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填空题
驾驭文献能力的基础条件之一是语文水平,语文水平包括()和世界主要通用语种。

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考题 完善语文教师的教学能力结构包括()。 A、钻研教材的能力B、设计教学的能力C、驾驭课堂的能力D、处理作业的能力

考题 语文教师驾驭课堂的能力包括()。 A、组织能力B、应变能力C、语言能力D、说方言的能力

考题 课程目标的三个维度相互渗透,融为一体,注重( )的整体提高。A.语文知识B.语文能力C.语文素养D.口语水平

考题 驾驭文献能力的基础条件之一是语文水平,语文水平包括()和世界主要通用语种。

考题 语文教师的教案能力结构涉及钻研教材()等方面。 A设计教案B驾驭课堂C处理作业D组织语文课外活动

考题 某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文,以便学生了解学生的兴趣和语文基础,这种做法 A、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平 B、属于形成性评价,全面了解学生的语文水平 C、是诊断行评价,利于以后的语文教学展开 D、定性评价和定量评价相结合,着重对语文基础知识的考查

考题 语文课程的主要任务是发展语文能力,包括发展语文的()、()、()、()。

考题 语文教师的教学能力结构涉及钻研教材、()、驾驭课堂、处理作业、组织()等方面。

考题 驾驭文献能力的基础条件,一是语文水平,二是()。

考题 语文教育工作者应具有良好的品德素养主要体现于()。A、世界观B、思想水平C、职业道德D、业务能力

考题 某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文,以便了解学生的兴趣及语文基础,这种做法()。A、属于形成性评价,全面了解学生的语文水平B、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平C、是诊断性评价,利于以后语文教学的展开D、定性评价和定量评价相结合,着重对语文基础知识的考查

考题 驾驭文献能力的基础条件,一是(),二是()。其中语文水平包括()和世界主要通用语种。

考题 ()以语文知识为基础,语文能力(识字、写字()阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识、语文积累(文化底蕴)、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。

考题 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、()、语文能力、语文学习方法和习惯,以及()和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。

考题 小学语文教师的语文教学能力包括()、设计教学的能力、课堂应变能力和()。

考题 语文是()很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

考题 《普通高中语文课程标准(实验)》指出:高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的()。A、语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力B、语文应用能力和一定的语文审美能力、合作能力C、合作探究能力和一定的语文审美能力、创造能力D、合作探究能力和应用能力、创造能力

考题 填空题驾驭文献能力的基础条件,一是(),二是()。其中语文水平包括()和世界主要通用语种。

考题 填空题驾驭文献能力的基础条件,一是语文水平,二是()。

考题 填空题语文教师的教学能力结构涉及钻研教材、()、驾驭课堂、处理作业、组织()等方面。

考题 填空题语文课程的主要任务是发展语文能力,包括发展语文的()、()、()、()。

考题 单选题某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文,以便了解学生的兴趣及语文基础,这种做法()。A 属于形成性评价,全面了解学生的语文水平B 侧重摸清学生的表达水平和阅读水平C 是诊断性评价,利于以后语文教学的展开D 定性评价和定量评价相结合,着重对语文基础知识的考查

考题 填空题小学语文教师的语文教学能力包括()、设计教学的能力、课堂应变能力和()。

考题 填空题语文是()很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

考题 填空题()以语文知识为基础,语文能力(识字、写字()阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识、语文积累(文化底蕴)、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。

考题 填空题语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、()、语文能力、语文学习方法和习惯,以及()和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。

考题 单选题语文教育工作者应具有良好的品德素养主要体现于()。A 世界观B 思想水平C 职业道德D 业务能力