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在学生能够集中精力与学习之前,下列哪一项人类的需要应首先得到满足()

  • A、社会性的需要
  • B、安全的需要
  • C、生理需要

参考答案

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考题 教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要?

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考题 不符合马斯洛的人类基本需要层次理论的内容是()。 A、人类的基本需要包括从低到高的五个层次B、低层次的需要相对满足后就将向高一层次的需要发展C、愈到高层的需要,得到满足的百分比愈少D、五个层次满足的顺序是完全固定不变的E、人类基本需要被满足的程度与健康程度成正比

考题 下列关于教员讲评工作的叙述,哪一项是正确的()。 A、综合讲评必须详尽地覆盖学生操作的每一方面B、教员应依靠自身所处的地位作出能为学生接受的讲评C、在学生愿意接受教员的讲评之前,他们首先应接纳教员本人

考题 在学生能够集中精力于学习之前,下列哪一项人类的需要应首先得到满足()。 A、社会性的需要B、安全的需要C、生理需要

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考题 能够满足人类聚集、集会、相互交流和学习等需要的公共场所,叫做()A.私密空间B.公共空间C.休息空间D.活动空间

考题 护理人员对患者进行健康教育时,应首先满足患者现存的学习需要,对于有关健康预防性的和维持性的学习需要亦应及时满足。()

考题 ()的满足可以使儿童的情感得到发展,在成年进入社会后能够与其他社会成员正常相处。A、学习的需要B、游戏中的需要C、爱的需要D、社会化的需要

考题 在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于()A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自身评价

考题 体育与健康课程的学习效果主要体现在学生的()是否提高,()是否增强,()是否得到改善等方面。

考题 按马斯洛的人类基本需要层次,护士应首先满足()A、爱的需要B、安全的需要C、生理需要D、自尊的需要

考题 在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行“摸底”“考察”。这是属于()A、诊断性评价。B、形成性评价。C、总结性评价。D、自身评价。

考题 对人类基本需要理论各层次之间的相互关系,描述错误的是()A、生理需要是人类生存所必需的,应该首先得到满足B、最明显、最强烈的需要应首先得到满足C、有些需要虽然并非生命所必须的,但它能促进生理功能更加旺盛D、只有当低一层次的需要被完全满足,高一层次的需要才出现

考题 在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行的“摸底考察“这是属于()A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自我评价

考题 在学生进行学习新知识之前,需要对学生的学习状态进行"摸底"考查,这是属于()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自身评价

考题 下列关于教员讲评工作的叙述,哪一项是正确的()A、综合讲评必须详尽的覆盖学生操作的每一方面B、教员应依靠自身所处的地位作出能为学生接受的讲评C、在学生愿意接受教员的讲评之前,他们首先应接纳教员本人

考题 在学生全神贯注于学习之前,哪一个需求必须被满足()A、安全需求B、生理需求C、安全感

考题 单选题()的满足可以使儿童的情感得到发展,在成年进入社会后能够与其他社会成员正常相处。A 学习的需要B 游戏中的需要C 爱的需要D 社会化的需要

考题 单选题对人类基本需要理论各层次之间的相互关系,描述错误的是()A 生理需要是人类生存所必需的,应该首先得到满足B 最明显、最强烈的需要应首先得到满足C 有些需要虽然并非生命所必须的,但它能促进生理功能更加旺盛D 只有当低一层次的需要被完全满足,高一层次的需要才出现

考题 问答题教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要?

考题 单选题在学生进行学习新知识之前,需要对学生的学习状态进行“摸底”考察,这是属于()。A 诊断性评价B 形成性评价C 总结性评价D 自身评价

考题 单选题在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”,这属于()。A 诊断性评价B 形成性评价C 总结性评价D 自身评价

考题 单选题按马斯洛的人类基本需要层次,护士应首先满足()A 爱的需要B 安全的需要C 生理需要D 自尊的需要

考题 单选题根据马斯洛的人类基本需要理论,下列需要中首先应满足的是()A 尊重的需要B 安全的需要C 自我实现的需要D 爱与归属的需要

考题 判断题护理人员对患者进行健康教育时,应首先满足患者现存的学习需要,对于有关健康预防性的和维持性的学习需要亦应及时满足。()A 对B 错