考题
文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的__________、法国的蒙田和__________等。
考题
人本主义教育思想具有非常悠久的历史,它承袭了文艺复兴时期以来的人文教育,推崇人性、反对神性的传统,是中西方人本或人文思想的精华。()
此题为判断题(对，错)。
考题
( )是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。
A、蒙田B、莫尔C、伊拉斯谟D、斯图莫
考题
文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家批判了性恶论的儿童观。()
此题为判断题(对，错)。
考题
文艺复兴时期人文主义教育家思想的共同特点是尊重人性、尊重儿童。()
此题为判断题(对，错)。
考题
文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新观点?
考题
文艺复兴时期著名的人文主义教育家有意大利的____、法国的蒙田和____等。
考题
文艺复兴后期是人文主义教育思想开始贴近（），体现的人文主义精神比较宽泛。
考题
文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以（）为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
考题
试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：
考题
简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。
考题
文艺复兴时期一位作家说："人是能够随心所欲地改造自己的。"这句话反映了这一时期的人们（）A、崇尚人文主义精神B、人定胜天的精神C、享乐主义精神D、利己主义思想
考题
（）是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。
考题
（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。
考题
文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《（）》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。
考题
文艺复兴时期，什么精神开始进入大学（）A、经验哲学精神B、科学精神C、神学精神D、人文主义精神
考题
（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。A、蒙旦B、莫尔C、埃拉斯谟D、斯图谟
考题
德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。
考题
填空题（）是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。
考题
问答题试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：
考题
问答题简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。
考题
填空题（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家
考题
填空题文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的____、法国的蒙田和____等。
考题
填空题文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以（）为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
考题
判断题德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。A
对B
错