考题
教学设计是以优化教学效果为最终目的,以学习理论、教学理论与传播学为理论基础。()
此题为判断题(对，错)。
考题
以人本主义心理学作为教学设计的理论基础,以培育学生的完整人格为教学的目标指向,这是教学设计的认知取向 改错
考题
教学心理侧重研究教学设计的心理学理论与技术。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在教学设计的理论基础中, 教学理论是教学设计最直接的理论来源。()
此题为判断题(对，错)。
考题
认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的观点属于（ ）
A.哲学取向的教学理论
B.行为主义教学取向
C.认知教学取向
D.情感教学取向
考题
在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计最直接的理论来源。A对B错
考题
布里格斯的教学设计模式主要是以系统论的基本思想和观点为基础，着重考虑学习者能力水平的一种教学设计过程模式。A对B错
考题
迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有（）理论取向。A、行为取向B、认知取向C、人格取向D、人本取向
考题
人格取向的教学模式设计是以精神分析心理学理论为基础的。
考题
下列属于课程设计的基本模式的是（）。A、认知取向的教学设计模式B、目标取向的教学设计模式C、行为取向的教学设计模式D、人格取向的教学设计模式
考题
“程序教学模式”的理论依据是以人本主义心理学理论为基础。
考题
由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）A、认知取向的教学设计模式B、行为取向的教学设计模式C、人本取向的教学设计模式D、人格取向的教学设计模式
考题
下列教学设计模式属于认知取向的是（）。A、布鲁纳的教学设计模式B、奥苏贝尔的教学设计模式C、加涅的教学设计模式D、范例教学模式
考题
人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。
考题
判断题教学模式是教学经验和教学理论的汇编。A
对B
错
考题
判断题教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。A
对B
错
考题
判断题教学理论属于教育基础的内容。A
对B
错
考题
多选题下列属于课程设计的基本模式的是（）。A认知取向的教学设计模式B目标取向的教学设计模式C行为取向的教学设计模式D人格取向的教学设计模式
考题
判断题精神分析理论又称为心理动力学理论。A
对B
错
考题
判断题心理咨询工作以各种不同的心理学理论为基础（如精神分析理论、行为学习理论、人本主义理论等）。A
对B
错
考题
判断题哲学取向的教学理论主张在教学方法上讲授法占主导地位A
对B
错
考题
判断题在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计最直接的理论来源。A
对B
错
考题
判断题教学模式基于一定的教学理论，但比教学理论具有更强的可操作性，对教师来说更加实用。A
对B
错
考题
判断题布里格斯的教学设计模式主要是以系统论的基本思想和观点为基础，着重考虑学习者能力水平的一种教学设计过程模式。A
对B
错
考题
判断题教学模式是联结教学理论与实践的中介和桥梁。A
对B
错
考题
判断题人格取向的教学模式设计是以精神分析心理学理论为基础的。A
对B
错
考题
判断题“程序教学模式”的理论依据是以人本主义心理学理论为基础。A
对B
错
考题
单选题由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）A
认知取向的教学设计模式B
行为取向的教学设计模式C
人本取向的教学设计模式D
人格取向的教学设计模式