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单选题
王聪喜欢做证明题，并且能在水下打靶过程中发现折射的现象，这表明他处于（）。
A
前运算阶段
B
感知运动阶段
C
具体运算阶段
D
形式运算阶段
参考答案
参考解析
解析：
处于形式运算阶段的儿童具有抽象逻辑思维，其思维具有可逆性、补偿性和灵活性。本阶段的儿童不仅能够运用经验一归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题。题干表明王聪能根据逻辑推理，归纳方式来解决问题，这是形式运算阶段的特征。
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考题
贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组。要他们练习用标枪投中水下的靶子，在实验前，对一组讲授了光学折射原理，另一组不讲授，只能从尝试中获取一些经验，在开始投掷练习时，靶子置于水下1，2英寸处。结果，讲授过和未讲授过折射原理的被试其成绩相同。这是由于在开始测验中，所有被试都必须学会运用标枪，理论的说明不能代替练习。当把水下1，2英寸处的靶子移到水下4英寸处时两组的差异就明显地表现出来：未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1，2英寸处的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习，错误持续发生;而学过折射原理的被试，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快，投得准。
(1)贾德在该实验基础上,提出了何种学习迁移理论?(4分)
(2)该理论的基本观点是什么?(4分)
(3)依据该理论,产生学习迁移的关键是什么?(5分)
(4)该理论对教学的主要启示是什么？(5分)
考题
贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分
成两组,要他们陈练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组讲授了光学折射原理,另一组靶子置于水下1、2英尺处。结果,讲授过和未讲授过折有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能替代练习。
当把水下1、2英尺处的靶子移到水下4英尺处时,两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1、2英尺处的投掷经验以人改进把子位于水下被试,则能迅速适应水下4英尺处的学习情境,学得快、投得准
(1)贾德在该实验基础上,提出了何种学习迁移理论
(2)该理论的基本观点是什么
(3)依据该理论,产生学习迁移的关键是什么
(4)该理论对教学的主要启示是什么
考题
王某是某师范院校中文系的讲师，平时喜欢钻研法律，并且参加了全国律师资格统一考试，四次参加却连年落榜。一次一个熟人介绍他为一起经济纠纷一方当事人做代理人，参与了诉讼，后来官司打赢了，王某也获得了不薄的收入。从此“王律师”声名鹊起，他一直以律师身份进行代理活动，直至被对方当事人的代理律师揭穿。王某的代理行为违反了《律师法》的什么规定？
考题
问答题王某是某师范院校中文系的讲师，平时喜欢钻研法律，并且参加了全国律师资格统一考试，四次参加却连年落榜。一次一个熟人介绍他为一起经济纠纷一方当事人做代理人，参与了诉讼，后来官司打赢了，王某也获得了不薄的收入。从此“王律师”声名鹊起，他一直以律师身份进行代理活动，直至被对方当事人的代理律师揭穿。对王某的行为，应根据什么规定处理？
考题
问答题贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一,将被试分成两组,要他们练习用标枪投中水下的靶子,在实验前,对一组讲授了光学原理,另一组不讲授,只能从尝试中获取一些经验,在开始投掷练习时,靶子置于水下1.2英寸处。结果,讲授过和未讲授过折射原理的被试,其成绩相同。这是由于在开始测验中,所有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能代替练习。当把水下12英寸处的靶子移到水下4英寸处时两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下12英寸处的投掷验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习,错误持续发生;而学过折射原理的被试,则能迅速适应水下4英寸处的学习情境,学得快,投得准。(1)贾德在该实验基础上,提出何种学习迁移理论?(2)该理论的基本观点是什么?(4分)
考题
问答题王某是某师范院校中文系的讲师，平时喜欢钻研法律，并且参加了全国律师资格统一考试，四次参加却连年落榜。一次一个熟人介绍他为一起经济纠纷一方当事人做代理人，参与了诉讼，后来官司打赢了，王某也获得了不薄的收入。从此“王律师”声名鹊起，他一直以律师身份进行代理活动，直至被对方当事人的代理律师揭穿。王某的代理行为违反了《律师法》的什么规定？
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