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具有科学素养的公民能够分清()。

A、理论和教条

B、数据和神话

C、科学和伪科学

D、知识和观点


参考答案

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考题 公众层面的现象与专业层面的表现,看似相距甚远,实则紧密相连。不从事专业研究的社会公众固然不会参与科学技术前沿的创新,但实际上,公众素养是科技发展的土壤。离开了这个群众基础,即使我们凭借少数科技精英的努力能够实现“上天入地”,也很难持续不断地推动创新,真正迈入创新型国家的行列。 这段文字的核心观点是( )。 A提高全民科学素质势在必行 B科技发展是公民科学素养的“软实力” C中国公民的科学素养亟待提高 D科技的发展依赖于公众素养的同步提高

考题 要求学生能够用自己的话来解释概念.理解科学探究过程的知识与技能,能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平 (  )A.结构化的生物科学素养 B.多维的生物科学素养 C.肤浅的生物科学素养 D.功能化的生物科学素养

考题 第九次公民科学素养调查中,我国具有科学素养的公民比例是:A.3.27%B.6.2%C.25%D.3.38%

考题 科学素养并不是每位公民都要具备,它是针对科学工作者提出的要求

考题 (),是现代公民科学素养的基本要求。这会影响一个人做人的根本 ,影响决策的思维模式和行为准则。

考题 至2018年,我国已经在全国范围内进行了()次公民科学素养调查测评。A.9B.10C.11D.12

考题 下面说法正确的是A.具有科学素养是现代社会对每个公民必不可少的要求。B.一个具有科学素养的中学毕业生一定要以科学或工程技术为职业。C.对不同的学生来说,科学素养应该有相同的要求。D.科学素养最基本的含义就是具有良好的科学态度和科学情感。

考题 我国公民科学素养调查测评的一级指标包括()。A.公民的科学普及程度B.公民对科学的理解C.公民的科技信息来源D.公民对科学技术的态度

考题 截止至2018年,我国具备基本科学素养水平的公民比例已经超过10%。