中高年级的小学生,对具体形象的依赖性逐步减小,创造想象开始发展起来。() 此题为判断题(对，错)。

题目内容（请给出正确答案）

中高年级的小学生,对具体形象的依赖性逐步减小,创造想象开始发展起来。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

考题小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。A．复制性 B．新颖性 C．创造性 D．具体性

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考题小学生的思维同时具有具体形象的成分和抽象概括的成分,小学低年级学生的思维以具体形象为主。() 此题为判断题(对，错)。

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考题一般来说，学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。()

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考题小学儿童的再造想象与创造性想象的重要特点是，最初都比较模糊、零散，也不太符合现实，以后精确性、完整性、现实性才逐步发展起来。()

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考题小学生年级越低,形象记忆越高于抽象记忆,年级越高,形象记忆和抽象记忆两者的效果越结近。() 此题为判断题(对，错)。

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考题一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（） A.具体形象思维 B.直观动作思维 C.创造性思维 D.抽象逻辑思维

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考题学生道德理想的发展经历三种水平，（）学生开始具备具体形象理想，（）学生开始进入综合形象理想阶段，（）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。 A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级

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考题简述如何培养小学生创造想象的能力。

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考题小学生思维发展从具体形象到抽象逻辑的转折年龄一般认为是在四年级左右。

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