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以下关于李吉林老师执教的《荷花》论述错误的是()。

A.首先创设了图文并茂的学习情境

B.然后围绕如何“看图学文”,设计了4个“看图学文”活动,始终将观图与学文有机结合在一起,围绕着培养学生的思维能力、语言表达能力及高雅的审美情趣展开学习活动

C.体现了以“形真、情深、意远”为特点的“情境教学”思想

D.教学要求:学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的


参考答案

更多 “ 以下关于李吉林老师执教的《荷花》论述错误的是()。 A.首先创设了图文并茂的学习情境B.然后围绕如何“看图学文”,设计了4个“看图学文”活动,始终将观图与学文有机结合在一起,围绕着培养学生的思维能力、语言表达能力及高雅的审美情趣展开学习活动C.体现了以“形真、情深、意远”为特点的“情境教学”思想D.教学要求:学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的 ” 相关考题
考题 以下哪一项不是李吉林老师第一次看图学文的学习活动?() A、看图B、想象C、读文D、讨论

考题 下列关于丁雷老师执教的《电容器电容》论述错误的是()。 A、教学重点电容器的充放电过程及影响电容的主要因素B、从课前实验发现问题出发C、“以学生为中心”的教学主张D、主要教学方法:实验教学法,比较法,举例法等

考题 李卫东老师执教的《陋室铭》案例,被张定远誉为“文言文教学的范例”。() 此题为判断题(对,错)。

考题 方帆老师执教的《荔枝蜜》课例跟中国老师教学《荔枝蜜》有很大的差异。() 此题为判断题(对,错)。

考题 李吉林老师研究情景教育的第三步是()。 A、情境教学B、情境教育C、情境课程D、情境学习

考题 ( )老师的情境教学法没有过时,也不会过时。 A、袁瑢B、于漪C、斯霞D、李吉林

考题 理解教育学派的倡导者是李吉林。

考题 在一次公开课上,执教老师对一个胖乎乎的男孩说:“请你把这段课文给大家读一下,好吗” “老师,现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场,大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默,”执教老师笑容依然,“我们会耐心地等待,以后再欣赏你的精彩表现。”果然,在后半节课上,这个学生主动发言,以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。 上述材料说明了( ) A.执教老师具有正确的学生观,热爱学生,尊重学生人格 B.执教老师巧妙地运用了教育机智 C.执教老师具有高超的教育艺术 D.执教老师放纵学生

考题 【单选题】下面关于荷花哪种说法是错误的?A.荷花是集食用、药用、观赏价值于一身的神圣之花B.荷花喜相对稳定的平静深水、池塘等地C.荷花有水中“活化石”之称D.荷花全身是宝,藕和莲子能食用