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奥尔夫教学过程是（）

  • A、对空间的探察
  • B、对声音的探察
  • C、对曲式的探索
  • D、模仿与创造
  • E、个体与群体的关系

参考答案

更多 “奥尔夫教学过程是（）A、对空间的探察B、对声音的探察C、对曲式的探索D、模仿与创造E、个体与群体的关系” 相关考题
考题 对于合作与竞争的论述，下列说法正确的是①合作是个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为②竞争是个体与个体，群体与群体、个体与群体之间争夺一个共同目标的行为③不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时候，他们之间是合作关系④不同个体的目标与手段之间存在消极的、否定性的依赖关系时候，他们之间是竞争关系⑤合作就不能竞争，竞争就不能合作A、①②B、③④C、③④⑤D、①②③④E、①②③④⑤
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考题 在群体与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称之为__________。
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考题 ()是教学过程的设计者、组织者,他对教学过程所进行的科学探索,体现着他独特的创造性。 A.教师B.教授C.学生D.专家
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考题 与自陈量表相比,投射测验最大的优势在于可以洞察被测试者深层次的潜意识,深入探察个体的独特性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在群体与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称为（ ）。
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考题 教学测量是借助于一定的心理量表及其操作，对学生的( )进行探察，并以一定的数量来表示的考核办法。教学测量的目的在于( )。
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考题 在奥尔夫教学法中“过程”是至高无上的，而全部过程的关键则在于“探索”和（）A、研究B、体验C、观察D、理解
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考题 （）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。A、教师B、教授
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考题 现代教育技术与教育变革有：学习空间与方式的变革、（）、教学过程要素关系的转变、教育教学模式的变革。A、教育过程与内容的变革B、教学方式与内容的变革C、教学方法与手段的变革D、教学空间与方式的变革
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考题 下面的（）不属于教育技术对教育的变革。A、学习空间与方式的变革B、教学思想的变革C、教学过程要素关系的转变D、教育教学模式的变革
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考题 对有脊髓栓系综合征的脊柱裂患者，可行椎管探察，松解粘连及切断终丝。（　）
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考题 对社会成员个体而言，政治社会化（）。A、是被动吸纳社会政治文化的过程B、是有选择予以吸收的过程C、并非再创造过程D、与社会影响无大关系
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考题 人的空间知觉是人对客观世界物体的空间特性与空间关系的认识。包括有（）A、特体平面形状特性的知觉B、对物体大小的知觉C、三维空间物体的深度与距离知觉D、对物体的方向位置与空间定向关系的知觉E、对物体颜色的知觉
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考题 奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。A、创造力B、想象力C、联想力D、协调力
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考题 在个体差异方面，对创造力的影响，得到研究的问题有：（）等等。A、智力对创造力的影响、B、人格与创造力的关系、C、性别与创造成就的关系、D、天才与精神病的关系.
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考题 判断题群体中的个体行为与个体独处时的行为是不同的，群体成员间存在着相互依存、相互作用的关系。A 对B 错
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考题 单选题对社会成员个体而言，政治社会化（）。A 是被动吸纳社会政治文化的过程B 是有选择予以吸收的过程C 并非再创造过程D 与社会影响无大关系
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考题 多选题多选：从社会方面探察心理问题的根源，应该分析（　　）。A价值观念与心理问题的关系B生活事件与心理问题的关系C人际关系与心理问题的关系D教育背景与心理问题的关系
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考题 判断题如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。A 对B 错
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考题 单选题健康管理一般不涉及的过程是（　　）。A 健康需求的评估B 健康危险因素的评估C 疾病的诊断与治疗D 对健康资源的协调与控制E 对个体和群体进行健康监测
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考题 单选题以下选项中属于蔡安迪斯的个体主义—集体主义理论的特征是（）.A 个体对自身与周边环境关系的定义B 个体对时间和空间的定义C 个体对成功的定义D 个体目标和群体目标的相对重要性
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考题 判断题人的面部表情是个体通过后天模仿，学习而获得的，与先天遗传关系不大。（）A 对B 错
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考题 判断题同态映射是个体行为空间与测评向量空间之间的对应关系。A 对B 错
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考题 判断题对有脊髓栓系综合征的脊柱裂患者，可行椎管探察，松解粘连及切断终丝。（　）A 对B 错
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考题 多选题在个体差异方面，对创造力的影响，得到研究的问题有：（）等等。A智力对创造力的影响B人格与创造力的关系C性别与创造成就的关系D天才与精神病的关系
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考题 单选题（）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。A 教师B 教授
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考题 判断题正中神经挤压所致闭合性损伤应立即手术探察。（　）A 对B 错
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