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如果不能正确归因，挫折的消极影响就会成为人际交往障碍的原因。

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考题 大学生择业过程中出现的心理障碍,属于人际交往障碍的是( )。 A、依赖、羞怯心理B、自卑、攀比心理C、焦虑、依赖心理D、羞怯、挫折心理
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考题 挫折的内部原因包括个体生理和()的原因。 A、心理B、环境C、障碍D、挫折
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考题 当我们遇到挫折的时候,我们应该()。 A、做出合理的归因B、正确的认识自己和评价自己C、任意选择一种情绪宣泄来缓解受挫后的心理紧张和焦虑D、正确地认识挫折
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考题 个体已经开始了行动,但是在行动过程中由于遇到无法克服的干扰和障碍而不能达到目标,这种挫折叫() A.目标挫折B.需要挫折C.行为挫折D.丧失挫折
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考题 当挫折感产生时,应冷静分析,正确归因,及时调整自己的目标以利再战。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 老人如果缺乏人际交往，就会缺少新的信息刺激，使脑细胞萎缩，智力水平下降，因此人际交往还具有防止智力下降的作用。此题为判断题(对，错)。
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考题 折扣原则是归因现象的主要研究者（ ）提出的。他发现，如果也存在其他 看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折扣。 (A)海德 （B)凯利 (C)琼斯 （D)戴维斯
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考题 张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳归因理论分析： (1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响? (2)如果不正确，正确的归因应该是怎样的? (3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论的意义是什么?
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考题 （ ）不属于提高挫折承受力的基本方法。A.对挫折进行正确归因。 B.迁境移情,淡化消极情绪 C.培养较强的挫折耐受力 D.抑制挫折情绪。
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考题 在归因时，如果一个特定的原因和一个特定的结果在许多不同情景下都互相联系在一起，如果那个原因不存在的情况下，结果也没有产生，我们就会把这个结果归因于这个原因，这就叫做（）A不变原则B一致性原则C折扣原则D非共同效果
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考题 人际交往的心理障碍造成的主要原因是什么？
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考题 人际交往的心理障碍造成的主要原因
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考题 提高抗挫能力的主要方法（）。A、创设一定的挫折情境，采用情绪渲泄B、调节抱负水平C、正确认识挫折D、学会对挫折正确归因
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考题 提高抗挫能力的主要方法是（）A、创设一定的挫折情境，采用情绪渲泄B、调节抱负水平C、正确认识挫折D、学会对挫折正确归因
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考题 积极应对挫折的的方式有（）A、正确归因B、辩证看待挫折C、调节抱负水平D、合理运用心理防御机制
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考题 如果个体将成功的经验归因于外部的不可控的因素，如运气、任务难度等，就会增强自我效能感
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考题 凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）。A、情境归因B、内在归因C、个人倾向原因D、外在归因
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考题 挫折对人的意志行为既可产生积极的影响，也可产生消极影响。
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考题 单选题以下属于网络对大学生心理的消极影响的是（）A 人际交往障碍B 情感问题C 网络人格失真D 上述都是
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考题 单选题在归因时，如果一个特定的原因和一个特定的结果在许多不同情景下都互相联系在一起，如果那个原因不存在的情况下，结果也没有产生，我们就会把这个结果归因于这个原因，这就叫做（）A 不变原则B 一致性原则C 折扣原则D 非共同效果
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考题 多选题提高抗挫能力的主要方法（）。A创设一定的挫折情境，采用情绪渲泄B调节抱负水平C正确认识挫折D学会对挫折正确归因
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考题 判断题如果不能正确归因，挫折的消极影响就会成为人际交往障碍的原因。A 对B 错
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考题 多选题积极应对挫折的的方式有（）A正确归因B辩证看待挫折C调节抱负水平D合理运用心理防御机制
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考题 多选题提高抗挫能力的主要方法是（）A创设一定的挫折情境，采用情绪渲泄B调节抱负水平C正确认识挫折D学会对挫折正确归因
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考题 单选题折扣原则是归因现象的主要研究者（）提出的。他发现，如果也存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折扣。A 海德B 凯利C 琼斯D 戴维斯
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考题 单选题凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）。A 情境归因B 内在归因C 个人倾向原因D 外在归因
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