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“儿童本位论”普遍流行的时间（）

  • A、秦代
  • B、汉代
  • C、五四
  • D、当代

参考答案

更多 ““儿童本位论”普遍流行的时间（）A、秦代B、汉代C、五四D、当代” 相关考题
考题 个人本位论儿童观认为（　）。
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考题 认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（　　）A.无目的论 B.个人本位论 C.儿童本位论 D.社会本位论
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考题 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。A.个人本位论 B.社会本位论 C.国家本位论 D.生活本位论
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考题 “我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（　　）。A.能力本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.个人本位论
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考题 在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（）A家族本位儿童观B社会本位儿童观C个人本位儿童观D人类自然本位儿童观
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考题 隶书的形成时间大约在战国晚期，成熟于（）。A、秦代B、隋代C、汉代D、东晋
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考题 儿童本位论
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考题 五四以后曾普遍流行的一种儿童文学理论是（）。A、儿童教育论B、儿童娱乐论C、儿童本位论D、儿童游戏论
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考题 认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。A、本质论B、工具论C、感官教育论D、社会本位论
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考题 建章宫的建造时间是在（）。A、汉代B、隋代C、唐代D、秦代
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考题 在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）A、儿童中心论B、环境决定论C、社会本位论D、个人本位论E、教师中心论
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考题 儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
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考题 《盐铁论》写于（）A、秦代B、汉代C、唐代D、宋代
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考题 “我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。A、能力本位论B、社会本位论C、知识本位论D、个人本位论
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考题 “我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。A、个人本位论B、社会本位论C、能力本位论D、知识本位论
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考题 认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（）A、无目的论B、个人本位论C、儿童本位论D、社会本位论
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考题 单选题“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”这句话体现了对教育目的所持的观点是( )。A 社会本位论B 个人本位论C 知识本位论D 能力本位论
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考题 单选题在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（）A 家族本位儿童观B 社会本位儿童观C 个人本位儿童观D 人类自然本位儿童观
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考题 单选题《盐铁论》写于（）A 秦代B 汉代C 唐代D 宋代
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考题 单选题“我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。A 个人本位论B 社会本位论C 能力本位论D 知识本位论
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考题 单选题“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。A 能力本位论B 社会本位论C 知识本位论D 个人本位论
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考题 单选题认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。A 本质论B 工具论C 感官教育论D 社会本位论
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考题 单选题建章宫的建造时间是在（）。A 汉代B 隋代C 唐代D 秦代
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考题 多选题隶书的形成时间大约在战国晚期，成熟于（　　）。A秦代B隋朝C汉代D东晋
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考题 单选题五四以后曾普遍流行的一种儿童文学理论是（）。A 儿童教育论B 儿童娱乐论C 儿童本位论D 儿童游戏论
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考题 单选题18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向属于（ ）A 个人本位论B 社会本位论C 国家本位论D 生活本位论
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考题 单选题“儿童本位论”普遍流行的时间（）A 秦代B 汉代C 五四D 当代
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