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（）有助于问题的界定和创造性解决。

  • A、学术讨论
  • B、创造性思维
  • C、经验和知识

参考答案

更多 “（）有助于问题的界定和创造性解决。A、学术讨论B、创造性思维C、经验和知识” 相关考题
考题 “杂交水稻之父”袁隆平对青年学子介绍他的“成才经验”时说：和艺术家一样，科学家也需要灵感。所谓灵感并不神秘，它是在知识、经验和思索结合后，由外界诱发而形成的创造性思维。我培养灵感有四个字：“知识”＋“汗水”。这段话表明：A.创造性思维的产生，是以实践为基础的B.认识不仅来源于客观，也来源于主观C.创造性思维的获得，必须发挥人的主观能动性D.只要不断获得知识，就能得到灵感
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考题 创造性思维是指突破过去知识经验的限制,应用全新的方法、程序来解决问题的思维。具有鲜明的新颖性和独立性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 知识经验对创造性思维起阻碍作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 发现学习通常更有助于培养学生的解决问题、创造性和独立学习能力。()
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考题 知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。()
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考题 运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（ ）。A.常规性思维 B.集中性思维 C.创造性思维 D.发散性思维
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考题 创造性思维影响个体的问题解决能力。创造性思维的特征包括（ ）A.流畅性 B.灵活性 C.新颖性 D.独创性
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考题 运用已有知识经验，按现成方案和程序来解决问题的思维方式是（）A常规性思维B创造性思维C直觉性思维D分析性思维
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考题 程序教学适合（）A、问题解决B、创造性思维C、批判性思维D、简单知识和技能
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考题 创造力是人们根据已有的（）创造性地解决问题的能力。A、经验和知识B、能力和水平C、想象和思维
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考题 尔菲法是一种专家会议法，可用来产生有助于查明问题和使之概念化的思想、目标和策略。它是1948年由创造性思维专家奥斯本首先提出的一种加强创造性思维的手段。
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考题 学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（）。A、知识的学习B、技能的形成C、态度和品德的养成D、学习的基本理论E、问题解决与创造性思维的培养
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考题 德尔菲法是一种专家会议法，可用来产生有助于查明问题和使之概念化的思想、目标和策略。它是1948年由创造性思维专家奥斯本首先提出的一种加强创造性思维的手段。（）
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考题 创造力的核心和基础是（）A、智力B、知识C、技能D、创造性思维
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考题 根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是（）A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、创造性思维E、求同思维
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考题 每个新的具体方法的产生都是管理者的知识经验、组织能力、专业技能和创造性思维的集中表现。
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考题 单选题运用已有知识经验，按现成方案和程序来解决问题的思维方式是（）A 常规性思维B 创造性思维C 直觉性思维D 分析性思维
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考题 多选题（2016山东）创造性思维影响个体的问题解决能力。创造性思维特征包括()。A流畅性B灵活性C新颖性D独创性
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考题 单选题运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（　　）。A 常规性思维B 创造性思维C 直觉性思维D 分析性思维
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考题 单选题创造力是人们根据已有的（）创造性地解决问题的能力。A 经验和知识B 能力和水平C 想象和思维
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考题 单选题（）有助于问题的界定和创造性解决。A 学术讨论B 创造性思维C 经验和知识
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考题 判断题知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。A 对B 错
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考题 判断题尔菲法是一种专家会议法，可用来产生有助于查明问题和使之概念化的思想、目标和策略。它是1948年由创造性思维专家奥斯本首先提出的一种加强创造性思维的手段。A 对B 错
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考题 单选题运用自己已有的知识经验，按现成的方案或程序，采用惯常的方法、固定的模式直接解决问题的思维形式是（　　）。A 发散思维B 辐合思维C 创造性思维D 再造思维
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考题 单选题根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是（）。A 聚合思维B 发散思维C 常规思维D 创造性思维E 求同思维
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考题 多选题学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（）。A知识的学习B技能的形成C态度和品德的养成D学习的基本理论E问题解决与创造性思维的培养
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考题 判断题每个新的具体方法的产生都是管理者的知识经验、组织能力、专业技能和创造性思维的集中表现。A 对B 错
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