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（）是课堂人种志研究的重要特点。

  • A、深描
  • B、淡描
  • C、逻辑
  • D、变迁

参考答案

更多 “（）是课堂人种志研究的重要特点。A、深描B、淡描C、逻辑D、变迁” 相关考题
考题 运用文化人类学的人种志研究方法对课堂中的群体进行研究,试图最真实自然地揭示这一文化群体中人们的行为方式、意义、价值、观点和动机等。这种研究属于()。 A、行动研究B、课程人种志研究C、理论研究D、个案研究
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考题 眉距过宽的修饰是利用眉笔将眉头()，以缩小两眉间距离。A.描深B.描浅C.描长D.描短
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考题 简述课堂人种志研究的特点。
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考题 课堂人种志是研究者在()中做研究。A.家里B.课堂C.课外D.校园
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考题 ()是确定课堂人种志研究对象的最主要因素.A.研究对象的代表性B.研究资金C.研究队伍D.研究技术
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考题 课堂人种志是研究者在（）中做研究。A、家里B、课堂C、课外D、校园
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考题 课堂人种志强调研究者尽可能实现（）。A、研究对象参与B、观察和访谈C、研究对象的确定D、参与观察
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考题 课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。A、学校研究与教学B、研究者与课堂C、研究者与学校D、研究者与教育
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考题 课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。A、反面的B、直接的C、宏观的D、粗略的
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考题 以下哪种笔描方式是古代画家张叔厚使用的？（）A、琴弦描B、高古游丝描C、铁线描D、行云流水描
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考题 手工绘制图样进行描深时，应先描直线，后描圆弧。
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考题 手工绘制图样进行描深时，应从左上方开始向下描深横线，自左向右描深竖线，然后描深斜线，最后描图框。
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考题 绘图描深时，应先描（）。A、直线B、圆及圆弧C、粗实线D、图框
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考题 在绘制设备简图描粗描深时的顺序是先（）。A、加粗所有的圆和圆弧B、用丁字尺从上到下描粗所有水平线C、用丁字尺配合三角板从左到右描粗所有水平线D、描粗所有斜线
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考题 绘图描深时应按（）选择铅笔。A、先后顺序B、重要程度C、清晰度D、线型
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考题 课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。A、层次关系B、反馈关系C、数量关系D、人际关系
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考题 眉距过宽的修饰是利用眉笔将眉头（），以缩小两眉间距离。A、描深B、描浅C、描长D、描短
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考题 图像描边可以执行菜单中的（）A、图像/描边B、编辑/描边C、视图/描边D、窗口/描边
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考题 单选题课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。A 学校研究与教学B 研究者与课堂C 研究者与学校D 研究者与教育
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考题 单选题（）是课堂人种志研究的重要特点。A 深描B 淡描C 逻辑D 变迁
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考题 单选题课堂人种志是研究者在（）中做研究。A 家里B 课堂C 课外D 校园
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考题 问答题简述课堂人种志研究的特点。
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考题 单选题课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。A 反面的B 直接的C 宏观的D 粗略的
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考题 单选题课堂人种志强调研究者尽可能实现（）。A 研究对象参与B 观察和访谈C 研究对象的确定D 参与观察
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考题 单选题绘图描深时应按（）选择铅笔。A 先后顺序B 重要程度C 清晰度D 线型
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考题 单选题以下哪种笔描方式是古代画家张叔厚使用的？（）A 琴弦描B 高古游丝描C 铁线描D 行云流水描
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考题 单选题课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。A 层次关系B 反馈关系C 数量关系D 人际关系
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