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内化的可逆的动作是（）

  • A、平衡化
  • B、组织
  • C、相互作用
  • D、运算

参考答案

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考题 在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在()．A．感知一动作阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
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考题 下列关于皮亚杰的适应的观点，错误的是A、动作的本质是主体通过动作对客体的适应B、适应的本质在于取得机体与环境的平衡C、指向于外部的动作是适应，内化了的思维动作不是适应D、适应是通过同化和顺应实现的E、适应的过程是不断的平衡-不平衡-平衡的过程
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考题 儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
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考题 在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在（）。 A.感知－动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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考题 “运算”是皮亚杰理论中一个特定的概念，它的含意是（　　） A.具有系统性 B.是一种可逆的动作 C.具有守恒性 D.是一种内化了的动作，能在头脑中进行思维活动
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考题 儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段A对B错
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考题 儿童早期的动作，最终会内化为（）A、表象和运算B、形象思维C、逻辑思维D、直观经验
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考题 内化的、可逆的动作称为（）A、适应             B、运算            C、平衡           D、认知结构
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考题 内化的、可逆的动作称为什么？（） A、适应B、运算C、平衡D、认知结构
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考题 皮亚杰把动作内化和外化的过程称为（）A、逆向建构B、同化建构C、双向建构D、平衡化建构
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考题 儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段
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考题 在原型内化阶段，言语的作用是（）。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作
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考题 2—7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（）阶段：A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算
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考题 在（）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 判断下列哪种特征是处在具体运算儿童的典型特征（）A、动作化表现B、可逆C、单维D、系统
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考题 单选题儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题在原型内化阶段，言语的作用是（）。A 标志动作B 组织动作C 联系动作D 巩固概况动作
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考题 单选题在（）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A 感知运算阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题2—7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（）阶段：A 感知运动B 前运算C 具体运算D 形式运算
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考题 判断题儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段A 对B 错
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考题 单选题内化的、可逆的动作称为（）A 适应             B 运算            C 平衡           D 认知结构
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考题 单选题皮亚杰把动作内化和外化的过程称为（）A 逆向建构B 同化建构C 双向建构D 平衡化建构
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