考题
目前典型的教学目标取向有()
A、普通性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
考题
远程教育课程与教学目标有三个基本的取向,即行为目标取向、生成性目标取向和()
A、内隐性目标取向B、外显性目标取向C、表现性目标取向D、表意性目标取向
考题
（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。A普遍性目标取向B生成性目标取向C行为性目标取向D表现性目标取向
考题
教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。( )A对B错
考题
（）课程与教学目标期待学生的学习结果。A、生成性取向B、行为取向C、表现性取向
考题
布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于（）A、表现性目标取向B、普遍性目标取向C、行为目标取向D、生成性目标取向
考题
“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于（）。A、生成性目标取向B、普遍性目标取向C、表现性目标取向D、行为目标取向
考题
课程与教学目标的基本取向包括（）。A、普遍性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
考题
“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（）A、表现性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、普遍性目标取向
考题
表现性目标最早是（）提出的。A、布鲁纳B、艾斯纳C、杜威D、布鲁姆
考题
我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。
考题
（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。A、表现性目标取向B、教学性目标取向C、生成性目标取向D、行为性目标取向
考题
最早、较为古老的一种教学目标取向是（）A、普遍性目标取向B、生成性目标取向C、行为性目标取向D、表现性目标取向
考题
在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考。A、普遍性B、生成性C、行为性D、表现性
考题
教学的“表现性目标取向”首先由（）提出。A、布鲁纳B、艾斯纳C、克利考D、泰勒
考题
单选题“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（）A
表现性目标取向B
行为目标取向C
生成性目标取向D
普遍性目标取向
考题
单选题教学的“表现性目标取向”首先由（）提出。A
布鲁纳B
艾斯纳C
克利考D
泰勒
考题
单选题（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。A
普遍性目标取向B
生成性目标取向C
行为性目标取向D
表现性目标取向
考题
单选题在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考。A
普遍性B
生成性C
行为性D
表现性
考题
单选题“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于（）。A
生成性目标取向B
普遍性目标取向C
表现性目标取向D
行为目标取向
考题
判断题我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。A
对B
错
考题
单选题表现性目标最早是（）提出的。A
布鲁纳B
艾斯纳C
杜威D
布鲁姆
考题
单选题布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于（）A
表现性目标取向B
普遍性目标取向C
行为目标取向D
生成性目标取向
考题
判断题教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。( )A
对B
错
考题
单选题（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。A
表现性目标取向B
教学性目标取向C
生成性目标取向D
行为性目标取向
考题
单选题（）课程与教学目标期待学生的学习结果。A
生成性取向B
行为取向C
表现性取向
考题
单选题最早、较为古老的一种教学目标取向是（）A
普遍性目标取向B
生成性目标取向C
行为性目标取向D
表现性目标取向