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如果双亲对儿童既有要求，又给他们一定的自由，使之有一定的自主权，就 会使儿童形成民主式的行为方式。这说明，舒茨提出的（ ）的重要性。
(A)包容需要 （B)自尊需要
(C)支配需要 （D)情感需要
(A)包容需要 （B)自尊需要
(C)支配需要 （D)情感需要
参考答案
参考解析
解析：
更多 “如果双亲对儿童既有要求，又给他们一定的自由，使之有一定的自主权，就 会使儿童形成民主式的行为方式。这说明，舒茨提出的（ ）的重要性。 (A)包容需要 （B)自尊需要 (C)支配需要 （D)情感需要” 相关考题
考题
如果父母对儿童既提出要求又给他们一定自由，使之具有一定程度自主权，则儿童会形成民主式的行为方式。这说明舒茨提出的哪种需要的重要性A、安全需要B、自尊需要C、支配需要D、生理需要E、包容需要
考题
下列选项中，属于民主型教养方式的是（ ）
A.对儿童的态度积极肯定，经常提出明确的要求
B.倾向于拒绝和漠视孩子
C.对儿童缺乏基本的关注
D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制自己的一切行为
考题
日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取（）的教养方式，儿童就显得适应性差、神经质、依赖性强、反抗性强、情绪不稳定等性格特征。A、拒绝、干涉、支配、独裁、压迫B、溺爱C、非干涉性、合理、民主宽容D、忽视型
考题
日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取（）的教养方式，儿童就显得幼稚、神经质、依赖性等性格特征。A、拒绝、干涉、支配、独裁、压迫B、溺爱C、非干涉性、合理、民主宽容D、忽视型
考题
日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取（）的教养方式，则儿童的个性表现为冷酷、攻击、情绪不安、社会性和创造力强等性格特征。A、拒绝、干涉、支配、独裁、压迫B、溺爱C、非干涉性、合理、民主宽容D、忽视型
考题
单选题日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取（）的教养方式，儿童就显得适应性差、神经质、依赖性强、反抗性强、情绪不稳定等性格特征。A
拒绝、干涉、支配、独裁、压迫B
溺爱C
非干涉性、合理、民主宽容D
忽视型
考题
单选题日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取（）的教养方式，儿童就显得有独立性、积极性、态度友好、情绪安定等性格特征。A
拒绝、干涉、支配、独裁、压迫B
溺爱C
非干涉性、合理、民主宽容D
忽视型
考题
单选题陶行知提出：解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴，使他们能谈，有提问的自由；解放儿童的空间，使他们到大自然、大社会去开阔眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，使他们有一些空闲的时间干一点他们高兴的事。这属于哪一种有效的教育训练方式：（）A
放飞孩子，给孩子自由B
赏识孩子，成功起步C
挫折教育，让孩子成长更快D
及时沟通与交流
考题
单选题日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取（）的教养方式，儿童就显得幼稚、神经质、依赖性等性格特征。A
拒绝、干涉、支配、独裁、压迫B
溺爱C
非干涉性、合理、民主宽容D
忽视型
考题
单选题日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取（）的教养方式，则儿童的个性表现为冷酷、攻击、情绪不安、社会性和创造力强等性格特征。A
拒绝、干涉、支配、独裁、压迫B
溺爱C
非干涉性、合理、民主宽容D
忽视型
考题
填空题孟佋兰教授的研究指出，儿童适中的愉快情绪使他们的智力操作达到最优效果。这说明了情绪对学前儿童认知的（）作用。
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