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首先将“共同利益”概念运用于行政评价的学者是（ ）。

A.威尔逊
B.韦伯
C.特格韦尔
D.休谟

参考答案

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更多 “首先将“共同利益”概念运用于行政评价的学者是（ ）。A.威尔逊 B.韦伯 C.特格韦尔 D.休谟” 相关考题
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考题 提出将行政与立法和司法相分离的行政学着是:() A、美国的行政学者魏劳毕B、美国的行政学者威尔逊C、美国的行政学者怀特D、美国的行政学者汉密尔顿
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考题 首次将决策概念运用于管理理论之中的学者是()A. 泰勒B. 韦伯C. 怀特D. 巴纳德
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考题 德国学者()最先提出了“行政学”概念，并发表了七卷本的《行政学》著作。A、古德诺B、史坦因C、威尔逊D、泰勒
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考题 20世纪50年代，首先提出行政发展概念的学者是( )A．美国的里格斯B．英国的克里曼
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考题 提出有机体评价过程概念的学者是（ ）。（A）罗杰斯（B）埃利斯（C）马斯洛（D）斯金纳
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考题 “共同利益”的概念一经提出，学者们就已经对这一概念的边界进行了清晰的界定。（ ）
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考题 最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（　）。A.布鲁纳 B.斯金纳 C.布卢姆 D.奥苏伯尔
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考题 绩效评价结果可运用于哪些方面？
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考题 首先提出接近权概念的是（）A、日本学者B、美国学者C、英国学者D、中国学者
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考题 最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）A、泰勒B、卡特尔C、舒尔茨D、沃尔什
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考题 最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）
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考题 美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念，这种课程是（）A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、活动课程
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考题 首次将决策概念运用于管理理论之中的学者是（）A、泰勒B、韦伯C、怀特D、巴纳德
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考题 首先将妄想分为原发和继发的学者是（）A、MorelB、KahlbaumC、EBleulmD、KJaspersE、Mayer-Gross
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考题 早期行政学者主要从基本概念、原理、理论出发解释行政现象与行为，这属于（）A、归纳研究B、演绎研究C、系统研究D、案例研究
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考题 首先将“共同利益”概念运用于行政评价的学者是（）。A、威尔逊B、韦伯C、特格韦尔D、休谟
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考题 最早提出“把关人”概念的学者是（）。
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考题 单选题首先将妄想分为原发和继发的学者是（）A MorelB KahlbaumC E.BleulerD K.JaspersE Mayer－Gross
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考题 单选题最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）A 泰勒B 卡特尔C 舒尔茨D 沃尔什
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考题 单选题以下说法正确的是（）A 首长制运用于行政、执行、技术、军事等性质的事务B 首长制运用于顾问、讨论、立法、决策、调节等性质的工作C 分离制运用于顾问、讨论、立法、决策、调节等性质的工作D 分权制运用于行政、执行、技术、军事等性质的事务
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考题 单选题首先将“共同利益”概念运用于行政评价的学者是（）。A 威尔逊B 韦伯C 特格韦尔D 休谟
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考题 单选题提出有机体评价过程思概念的学者是（）。A 罗杰斯B 埃利斯C 马斯洛D 斯金纳
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考题 填空题最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）
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考题 单选题首先将妄想分为原发和继发的学者是A MorelB KahlbaumC EBleulmD KJaspersE Mayer-Gross
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考题 单选题首先提出接近权概念的是（）A 日本学者B 美国学者C 英国学者D 中国学者
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考题 单选题美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念，这种课程是（）A 隐性课程B 显性课程C 学科课程D 活动课程
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