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对于方位,幼儿较难掌握的概念是(  )

A.前后
B.上下
C.左右

参考答案

参考解析
解析:
更多 “对于方位,幼儿较难掌握的概念是(  )A.前后 B.上下 C.左右 ” 相关考题
考题 幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等,他们处在( )阶段。

考题 幼儿掌握的概念,都是实物概念。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在学前期,幼儿可以学习一些科学知识,掌握一些简单概念,但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。()

考题 由于幼儿概括水平有限,幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念,实物概念包括()。A、种概念B、质概念C、类概念D、形概念

考题 幼儿掌握的概念主要是__________、__________。

考题 幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子,掌握了“桌子的概念”,幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合

考题 下列有关幼儿概念发展的表述,错误的是 A.一般只能掌握比较具体的实物概念 B.能掌握左右概念的相对性 C.实物概念的掌握先于数概念的掌握 D.所掌握的概念内涵往往不够精确

考题 幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子,掌握了“桌子”的概念,幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是 A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合

考题 幼儿初期概念掌握的广度和深度都是很差的,他们一般只能掌握比较具体的()。A、性质概念B、实物概念C、关系概念D、道德概念

考题 在掌握概念上,幼儿一般是()。A、先掌握空间概念,后掌握实物概念B、先掌握数概念,后掌握实物概念C、先掌握实物概念,后掌握数概念D、先掌握科学概念,后掌握数概念

考题 简述幼儿掌握实物概念的特点。

考题 对于方位,幼儿较难掌握的概念是()A、前后B、上下C、左右D、里外

考题 幼儿掌握的概念是()

考题 教师往往对小班幼儿说:“站到靠墙的一边”,而不是说:“站到右边”,是因为()。A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C、幼儿的方位辨别能力比较弱D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

考题 了解幼儿掌握概念水平的常用方法()、()、()、()。

考题 分类法是幼儿掌握概念的主要方法。

考题 对于方位,幼儿较难掌握的概念是( )A、前后B、上下C、左右

考题 简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。

考题 掌握概念上,幼儿总是( )。A、先掌握空间概念,后掌握实物概念B、先掌握数概念,后掌握实物概念C、先掌握实物概念,后掌握数概念D、先掌握科学概念,后掌握数概念

考题 幼儿掌握的概念主要是()A、日常概念B、抽象概念C、具体概念D、空间概念

考题 单选题教师往往对小班幼儿说:“站到靠墙的一边”,而不是说:“站到右边”,是因为()。A 幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B 幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C 幼儿的方位辨别能力比较弱D 幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

考题 单选题在掌握概念上,幼儿一般是()。A 先掌握空间概念,后掌握实物概念B 先掌握数概念,后掌握实物概念C 先掌握实物概念,后掌握数概念D 先掌握科学概念,后掌握数概念

考题 填空题幼儿掌握的概念是()

考题 问答题简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。

考题 填空题幼儿掌握的概念主要是____、____。

考题 填空题掌握()是幼儿形成数概念的关键。

考题 单选题对于方位,幼儿较难掌握的概念是()A 前后B 上下C 左右D 里外