考题
德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。
考题
19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的__________来说明教学过程。
考题
德国教育家赫尔巴特是“学生中心论”的代表。()
此题为判断题(对，错)。
考题
()是19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家,被人们尊称为德国师范教育之父。
A、费希特B、第斯多惠C、赫尔巴特D、福禄贝尔
考题
16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论
考题
德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家，被誉为“德国师范教育之父”的教育家是（）A、费希特B、赫尔巴特C、第斯多惠D、洪堡
考题
德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。
考题
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
考题
德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（）。A、清楚B、联想C、系统D、方法
考题
被誉为“科学教育学之父”的是德国著名教育家（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、柏拉图
考题
德国教育家（）认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。A、赫尔巴特B、德漠克利特C、阿恩海姆D、卢梭
考题
德国教育家赫尔巴特把儿童的兴趣分为自然知识方面的兴趣和（）的兴趣。
考题
19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。A、“明了”B、“预备”C、“联想”D、“系统”E、“方法”
考题
17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。
考题
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯
考题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁•路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯
考题
被称为“德国教师的教师”的教育家是（）A、赫尔巴特B、第斯多惠C、福禄倍尔D、洪堡
考题
赫尔巴特是（）哲学家、心理学家、教育家。A、美国B、德国C、法国D、英国
考题
填空题赫尔巴特是（）世纪上半期德国的教育家。
考题
单选题赫尔巴特是（）哲学家、心理学家、教育家。A
美国B
德国C
法国D
英国
考题
判断题德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。A
对B
错
考题
单选题德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家，被誉为“德国师范教育之父”的教育家是（）A
费希特B
赫尔巴特C
第斯多惠D
洪堡
考题
填空题德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。
考题
填空题德国教育家赫尔巴特把儿童的兴趣分为自然知识方面的兴趣和（）的兴趣。
考题
填空题德国教育家赫尔巴特的教育代表作是（）。
考题
填空题19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（）来说明教学过程。
