考题
在合理行动理论模型中引入“知觉行为控制”变量后，模型发展为A、行为分阶段理论B、社会认知理论C、社会期望理论D、计划行为理论E、自我效能理论
考题
下面理论和视角属于矫正社会工作实务方法的理论与视角的是（ ）。A．行为主义理论B．认知理论C．标签理论D．自我发展理论E．优势视角
考题
在影响人群健康的因素中作用越来越大的因素是A. 自我效能B. 行为与生活方式C. 发展个人能力D. 健康相关行为E. 社会认知理论
考题
与增进健康或疾病预防有关的行为是A. 自我效能B. 行为与生活方式C. 发展个人能力D. 健康相关行为E. 社会认知理论
考题
属于健康促进活动领域之一的是A. 自我效能B. 行为与生活方式C. 发展个人能力D. 健康相关行为E. 社会认知理论
考题
执行某特定行为并达到预期结果的能力的主观判断称为( )A.自我认知
B.自我兴趣
C.自我效能
D.社会环境
考题
决定人们产生行为动机和行为的一个重要因素是（ ）A.自我认知
B.自我兴趣
C.自我效能
D.社会环境
考题
人们感知信息，认同信息内容，产生行为意愿的理论是( )A.健康信念理论
B.认知理论
C.行为理论
D.自我效能理论
考题
决定人们产生行为动机和行为的—个重要因素是（ ）A.自我认知
B.自我兴趣
C.自我效能
D.社会环境
考题
认为只有在人们感知信息，认同信息内容、产生行为意愿，并具有行为所需技能后才能实现的理论是( )A.知信行理论
B.认知理论
C. 行为理论
D.自我效能理论
E.健康信念模式
考题
A.自我效能
B.行为与生活方式
C.发展个人能力
D.健康相关行为
E.社会认知理论社会认知理论的核心内容是
考题
社会认知理论的核心内容是( )。A.交互作用
B.观察学习
C.自我效能
D.情感
E.环境
考题
下列对自我效能的说法正确的是( )。A.它是社会认知理论的核心内容
B.它是对能力的自我认识
C.它不是天生的
D.如果经过训练它可以增加
E.它是一种信念
考题
在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为A.行为分阶段理论
B.社会认知理论
C.社会期望理论
D.计划行为理论
E.自我效能理论
考题
在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为（）A、行为分阶段理论B、社会认知理论C、社会期望理论D、计划行为理论E、自我效能理论
考题
社会认知理论的核心内容是（）A、自我效能B、行为与生活方式C、发展个人能力D、健康相关行为E、社会认知理论
考题
属于健康促进活动领域之一的是（）A、自我效能B、行为与生活方式C、发展个人能力D、健康相关行为E、社会认知理论
考题
与增进健康或疾病预防有关的行为是（）A、自我效能B、行为与生活方式C、发展个人能力D、健康相关行为E、社会认知理论
考题
在影响人群健康的因素中作用越来越大的因素是（）A、自我效能B、行为与生活方式C、发展个人能力D、健康相关行为E、社会认知理论
考题
单选题社会认知理论的核心内容是A
自我效能B
行为与生活方式C
发展个人能力D
健康相关行为E
社会认知理论
考题
单选题属于健康促进活动领域之一的是（）A
自我效能B
行为与生活方式C
发展个人能力D
健康相关行为E
社会认知理论
考题
单选题在合理行动理论模型中引入“知觉行为控制”变量后，模型发展为（）A
行为分阶段理论B
社会认知理论C
社会期望理论D
计划行为理论E
自我效能理论
考题
配伍题属于健康促进活动领域之一的是（）。|社会认知理论的核心内容是（）。A自我效能B行为与生活方式C发展个人能力D健康相关行为E社会认知理论
考题
单选题与增进健康或疾病预防有关的行为是（）A
自我效能B
行为与生活方式C
发展个人能力D
健康相关行为E
社会认知理论
考题
单选题在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为（）A
行为分阶段理论B
社会认知理论C
社会期望理论D
计划行为理论E
自我效能理论
考题
单选题在影响人群健康的因素中作用越来越大的因素是（）A
自我效能B
行为与生活方式C
发展个人能力D
健康相关行为E
社会认知理论
考题
配伍题与增进健康或疾病预防有关的行为是（）。|在影响人群健康的因素中作用越来越大的因素是（）。A自我效能B行为与生活方式C发展个人能力D健康相关行为E社会认知理论