考题
在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有 。
考题
我国的学校德育内容包含两个层次．一是要注意德育的现实性；二是我们也要讲德育的()．A．阶段性B．引导性C．实践性D．理想性
考题
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是()。A.德育的内容及其简单B.德育的方式是和劳动、生活相结合C.德育是平等的D.德育具有鲜明的阶级性
考题
德育具有( )。A.社会性、历史性B.社会性、历史性、阶段性C.社会性、历史性、民族性D.社会性、历史性、阶级性、民族性
考题
劳工问题具有的特征是（ ）。
A.客观性 B.主观性 C.社会性 D.历史性 E.阶段性
考题
在德育发展历史过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（ ）。
考题
（）是制定德育计划，选择德育内容，确定德育方法和组织德育过程的依据。A、德育模式B、德育规范C、德育原则D、德育内容
考题
德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在历史发展过程中，德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有（）。
考题
德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、（）。
考题
德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
考题
德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平，把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排，使之成为稳定的具有系统性的内容序列。
考题
学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。
考题
下列哪一个判断不正确（）。A、德育具有社会性B、德育具有继承性C、德育具有历史性D、德育具有综合性
考题
不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。（ ）
考题
道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
考题
德育是各个社会共有的社会教育现象。请辨别以下哪一项不是德育所具有的特性（ ）A、社会性B、历史性C、统一性D、继承性
考题
高校德育所具有的特点是（）。A、鲜明的阶级性B、广泛的群众性C、很强的实践性D、永恒的历史性E、显著的阶段性
考题
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）A、德育的内容及其简单B、德育的方式是和劳动、生活相结合C、德育是平等的D、德育具有鲜明的阶级性
考题
填空题德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、（）。
考题
判断题不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。（ ）A
对B
错
考题
判断题学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。A
对B
错
考题
单选题下列哪一个判断不正确（）。A
德育具有社会性B
德育具有继承性C
德育具有历史性D
德育具有综合性
考题
单选题（2014贵州黔东南）教育的目的具有历史性、时代性和（）。A
阶段性B
自然性C
永恒性D
社会性
考题
填空题德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在历史发展过程中，德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有（）。
考题
单选题我国的学校德育内容包含两个层次：一是要注意德育的现实性；二是我们也要讲德育的（ ）。A
阶段性B
引导性C
实践性D
理想性
考题
单选题道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）A
原始社会的德育内容B
古代的学校德育内容C
现代的学校德育内容D
后现代的德育内容
考题
单选题(2015广西)德育内容具有历史性，阶段性和()。A
全面性B
主动性C
民主性D
民族性