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对于同一棵大树，在木匠的眼里是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征。对此，下列理解错误的是（ ）。
A．人的感觉受理性指导
B．人的认识具有能动性
C．已有的认识影响感觉活动
D．理性认识是感性认识的基础
参考答案
更多 “ 对于同一棵大树，在木匠的眼里是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征。对此，下列理解错误的是（ ）。A．人的感觉受理性指导B．人的认识具有能动性C．已有的认识影响感觉活动D．理性认识是感性认识的基础 ” 相关考题
考题
对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于( )。A．人的感觉受理性指导 B．人的认识具有能动性C．理性认识是感性认识的基础 D．已有的认识影响感觉活动
考题
同样是一棵香樟树.植物学家根据他的知识把它称为“双子叶植物”，木匠则可能根据他的知识经验以木材的用途把它称为“优质木材”，这体现了()A、知觉的选择性B、知觉的恒常性C、知觉的整体性D、知觉的理解性
考题
对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特 征，这是由于（ ）。
A.人的感觉受理性指导 B.人的认识具有能动性
C.理性认识是感性认识的基础 D.已有的认识影响感觉活动
考题
《蒙娜丽莎》这幅画，在儿童眼里看到的是母爱，在情侣眼里看到的是甜蜜，在朋友眼里看到的是真诚。这说明()。A.人的理性指导着感性
B.人的意识具有能动作用
C.理性认识可以离开感性认识
D.理性认识是感性认识的基础
考题
《蒙娜丽莎》这幅画，在儿童眼里看到的是母爱，在情侣眼里看到的是甜蜜，
在朋友眼里看到的是真诚，这说明( )。A: 人的理性指导着感性
B: 人的意识具有能动作用
C: 理性认识可以离开感性认识
D: 理性认识是感性认识的基础
考题
对于同一颗大树，在木匠的眼里是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于：（ ）
A. 人的感觉受理性指导
B. 人的认识具有能动性
C. 已有的认识影响感觉活动
D. 理性认识是感性认识的基础
考题
对于同一棵大树，木匠看到的是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（）A、人的感觉受理性指导B、人的认识具有能动性C、理性认识是感性认识的基础D、已有的认识影响感觉活动
考题
对于同一棵古树，植物学家考察的是它的生长习性，把古树顽强的生命力看作是美；木材商考虑的是它的木质和树围，把古树的实用价值看作是美；而画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作是美。上述对古树审美感受的差异表明（）A、人的认识具有主观随意性B、认识对象是由主观意识创造的C、理性认识是感性认识的基础D、人的认识受主体因素的制约和影响
考题
对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（）。A、人的感觉受理性指导B、人的认识具有能动性C、理性认识是感性认识的基础D、巳有的认识影响感觉活动
考题
对于同一棵大树，在木匠是眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（）A、人的感觉受理性指导B、人的认识具有能动性C、理性认识是感性认识的基础D、已有的认识影响感觉活动E、意识建构认识对象
考题
对于同一棵大树，在木匠眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（）A、人的感觉受理性指导B、理性认识是感性认识的基础C、已有的认识影响感觉活动D、意识建构认识对象
考题
单选题同样是一棵香樟树．植物学家根据他的知识把它称为“双子叶植物”，木匠则可能根据他的知识经验以木材的用途把它称为“优质木材”，这体现了：（）A
知觉的选择性B
知觉的恒常性C
知觉的整体性D
知觉的理解性
考题
多选题对于同一棵大树，在木匠眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（）A人的感觉受理性指导B理性认识是感性认识的基础C已有的认识影响感觉活动D意识建构认识对象
考题
单选题对于同一棵古树，植物学家考察的是它的生长习性，把古树顽强的生命力看作是美；木材商考虑的是它的木质和树围，把古树的实用价值看作是美；而画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作是美。上述对古树审美感受的差异表明（）。A
人的认识具有主观随意性B
认识对象是由主观意识创造的C
理性认识是感性认识的基础D
人的认识受主体因素的制约和影响
考题
多选题对于同一棵大树，木匠看到的是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（）A人的感觉受理性指导B人的认识具有能动性C理性认识是感性认识的基础D已有的认识影响感觉活动
考题
单选题面对同一棵大树，木匠看到的是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征。这反映的知觉特性是（）。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
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