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（请给出正确答案）
看九寨沟的水，看的是宁静、恬淡的水如何____成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、_____，让人如同看到教堂里洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂里管风琴演奏的圣母颂，让人懂得并真正地看到人世间居然有纯洁透澈的净，就在这里远避尘嚣而静静地存在。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
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A.聚集 清冽可鉴
B.汇聚 白水鉴心
C.凝结 冰清玉洁
D.凝聚 纤尘不染
B.汇聚 白水鉴心
C.凝结 冰清玉洁
D.凝聚 纤尘不染
参考答案
参考解析
解析：本题主要从第二空判断。清冽可鉴：清澈得可以照见人影。白水鉴心：清澈的水能照见人的心，用来形容人心像明净的水一样纯洁。冰清玉洁：像冰那样清澈透明，像玉那样洁白无瑕，比喻人的操行清白（多用于女子）。纤尘不染：泛指丝毫不受坏习惯、坏风气的影响，也用来形容非常清洁、干净。“白水鉴心”和“冰清玉洁”都是用来形容人的，“清冽可鉴”是形容水清澈透明的，用在此处会与前面的“清澄逢明”语义重复，故排除A、B、C三项，本题正确答案为D。
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考题
看九寨沟的水，看的是宁静、恬淡的水如何___________成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、___________，让人如同看到教堂里洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂里管风琴演奏的圣母颂，让人懂得并真正地看到人世间居然有纯洁透澈的净，就在这里远避尘嚣而静静地存在。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．聚集 清冽可鉴 B．汇聚 白水鉴心 C．凝结 冰清玉洁 D．凝聚 红尘不染
考题
《庄子》说：“人们都知道有用的作用，而不知道无用的作用”“知道了无用的用处，才可以和他谈论用。”所以，看到一个人已知的，还要看到其未知的；看到～个人有用的，还要看到其无用的；看到一个人有能的，还要看到其可能的??看发展，就要看到一个人发展的态势、发展的定位、发展的方向；看到一个人的思想能量和行动轨迹。对这段文字概括最准确的是( )。A．用变化的眼光看人B．用全面的眼光看人C．用唯物的眼光看人D．用联系实际的眼光看人
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考题
老师上课，让学生用“活泼”造句。一位学生说：我的同桌性格很活泼。老师说：非常好。另外一个同学说：湖泊的水很活泼。老师说：水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。学生狐疑地看了看老师，坐下来。请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
考题
单选题女：我觉得河水比以前浅多了，能看到这么多鱼。男：现在是春天，夏天的时候水就深了。女：你看，这条鱼真大！男：到了秋天的时候这里的鱼才大呢！问：现在为什么能看到很多鱼？A
水很深B
水比较浅C
水很大
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问答题你去沙漠旅行，事先准备的水喝光了，你口喝难忍，这时你看到了有个瓶子，拿起来一看，里面还有多半瓶水。可是瓶口用软木塞塞住了，这个时候在不敲碎瓶子，不拔木塞，不准在塞子上钻孔的情况下，你怎样完整地喝到瓶子里的水呢？
考题
填空题（）是水圈的主体，大约97%的水在海洋中，在剩下的3%的水中，77%储存在（）里，22%为（），而河流、湖泊中的水则占不到1%。尽管河流水所占的比例非常小，但其在自然地理环境中仍然是重要的组成部分。
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单选题九寨沟是水的天地。九寨沟的水是人间最______的水，无论是宁静的湖泊，还是飞泻的瀑布，都是那么神奇迷人，令人______。水构成了九寨沟最富魅力的景色，是九寨沟的______。A
清洁 络绎不绝 精神B
清晰 川流不息 灵感C
透明 锲而不舍 心灵D
清澈 流连忘返 灵魂
考题
单选题看九寨沟的水，看的是宁静、恬淡的水如何______成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明______，让人如同看到教堂里洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂里管风琴演奏的圣母颂，让人懂得并真正地看到人世间居然有纯洁透彻的净，就在这里远避尘嚣而静静地存在。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A
聚集 清冽可鉴B
汇聚 白水鉴心C
凝结 冰清玉洁D
凝聚 纤尘不染
考题
多选题下列哪项是假性幻觉的特点：（）A幻觉形象鲜明，如同外界客观事物形象一样，存在于外部客观空间B这种体验是通过感觉器官而获得的C病人常叙述这是他亲眼看到的、亲耳听到的，因而常常坚信不疑，并对幻觉作出相应的情感与行为反应D幻觉形象不够鲜明生动，产生于患者的主观空间，如脑内、体内E患者听到心脏里有说话的声音，可以不用自己的眼睛就能看到头脑里有一个人像，有时听到脑子里发出声音
考题
问答题老师上课，让学生用“活泼”造句。一位学生说：我的同桌性格很活泼。老师说：非常好。另外一个同学说：湖泊的水很活泼。老师说：水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。学生狐疑地看了看老师，坐下来。请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
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单选题人可以用肉眼看见木头的纹理，但从另一方面看过去，桌子却是光滑的。如果通过显微镜，就会看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能看见的各式各样的差异。用一架倍数更高的显微镜看，就会又有所改变了。对文段主旨理解不恰当的一项是（ ）。A
我们直接看到的只不过是一种现象B
凭借不同的观察方式会看到不同的现象C
事物实在的形状不只是肉眼看到的那样D
我们没有办法看清事物的真正形状
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