网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

：当众羞辱学生，以冷酷的惩罚性体验“培养”了学生的自卑、仇恨甚至社会攻击倾向，而侵害了自尊心、信任能力和集体归属感。一次当众羞辱就是对人的尊严的一次践踏，反复的羞辱体验则将导致人格尊严的丧失，而人类社会最重要的价值——爱、道德、公民品格与社会凝聚力——都有赖于人对自我、对他人的尊严的确认与珍视。(2006年福建) 对材料的理解不当的一项是（ ）。

A．当众羞辱对青少年心灵具有严重的伤害性

B．对自我、对他人尊严的确认和珍视，将凸显人类社会最重要的价值

C．学生有了自卑、仇恨甚至社会攻击倾向，就会走向犯罪

D．学生被多次当众羞辱将导致其人格尊严的丧失

参考答案

更多 “ ：当众羞辱学生，以冷酷的惩罚性体验“培养”了学生的自卑、仇恨甚至社会攻击倾向，而侵害了自尊心、信任能力和集体归属感。一次当众羞辱就是对人的尊严的一次践踏，反复的羞辱体验则将导致人格尊严的丧失，而人类社会最重要的价值——爱、道德、公民品格与社会凝聚力——都有赖于人对自我、对他人的尊严的确认与珍视。(2006年福建) 对材料的理解不当的一项是（ ）。A．当众羞辱对青少年心灵具有严重的伤害性B．对自我、对他人尊严的确认和珍视，将凸显人类社会最重要的价值C．学生有了自卑、仇恨甚至社会攻击倾向，就会走向犯罪D．学生被多次当众羞辱将导致其人格尊严的丧失 ” 相关考题
考题 培养学生自尊心的前提是()。 A、关爱学生B、尊重学生C、保护学生
查看答案
考题 当众羞辱学生，以冷酷的惩罚性体验“培养”了学生的自卑、仇恨甚至社会攻击倾向，而侵害了自尊心、信任能力和集体归属感。一次当众羞辱就是对人的尊严的一次践踏，反复的羞辱体验则将导致人格尊严的丧失，而人类社会最重要的价值——爱、道德、公民品格与社会凝聚力——都有赖于人对自我、对他人的尊严的确认与珍视。(2006年福建)对材料的理解不当的一项是（ ）。A．当众羞辱对青少年心灵具有严重的伤害性B．对自我、对他人尊严的确认和珍视，将凸显人类社会最重要的价值C．学生有了自卑、仇恨甚至社会攻击倾向，就会走向犯罪D．学生被多次当众羞辱将导致其人格尊严的丧失
查看答案
考题 当众羞辱学生，以冷酷的惩罚性体验“培养”了学生的自卑、仇恨甚至社会攻击倾向，而侵害了自尊心、信任能力和集体归属感。一次当众羞辱就是对人的尊严的一次践踏，反复的羞辱体验则将导致人格尊严的丧失。而人类社会最重要的价值——爱、道德、公民品格与社会凝聚力，都有赖于人对自我、对他人的尊严的确认与珍视。 对材料的理解不当的一项是（ ）。 A．当众羞辱对青少年心灵具有严重的伤害性 B．对自我、对他人尊严的确认和珍视，将凸显人类社会最重要的价值 C．学生有了自卑、仇恨甚至社会攻击倾向，就会走向犯罪 D．学生被多次当众羞辱将导致其人格尊严的丧失
查看答案
考题 李老师的做法有哪些不妥?（ ） 查看材料A.没有充分尊重学生的人格尊严B.对学生实施变相体罚C.事先没有充分调查学生未完成作业的原因D.违背《教师法》《义务教育法》关于学生权利和义务的规定E.当众宣布处罚会严重伤害学生的自尊心，违背了《中小学教师职业道德规范》
查看答案
考题 校园暴力是指在校学生之间存在的言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的暴力欺凌行为，这类行为主要侵害了学生的()。A.生命健康权、人格尊严权 B.受教育权、隐私权 C.生命健康权、受教育权 D.受教育权、名誉权
查看答案
考题 学生因为分数考的低于全班平均水平就要上讲台给全班同学道歉，对此做法，有人认为能够激励学生上进，刻苦读书，并培养集体荣誉感;有人认为此举欠妥，伤害了孩子的自尊心，不利于孩子的教育。你怎么看?
查看答案
考题 运动锻炼对与残障学生的影响（）A、容易产生自卑心理B、增强残障学生的体质健康C、增强残障学生生活的信心和勇气D、培养残障学生的竞争意识
查看答案
考题 最佳点对接必须切实兼顾学生整体和个体差异两方面，特别要防止（）倾向。A、以智力开发为主，忽略了娱乐的作用B、超越教育阶段，忽视阶段特点C、照顾了阶段的普遍性，而忽略了学生个体差异D、以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主
查看答案
考题 马老师像往常一样来到操场等候学生，可上课铃已经响了一会儿了，学生们还是满操场跑，对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况，每次都会大声训斥学生，甚至惩罚学生跑圈，但并未改变这一现象。分析该问题产生的原因。
查看答案
考题 内攻击性行为是一种自我否定的倾向，表现为自责、自卑的情绪和自残、自虐甚至自杀等行为。
查看答案
考题 中国古训：扬善于公堂，规过于私室“说的是（）”。A、要私下对学生惩罚B、对学生的错误要严惩C、在公开场合批评学生D、要公开表扬，私下批评，给予学生尊重，以维护他们的自尊
查看答案
考题 社会、家庭都过分强调学生智育和能力的培养，忽略了（）、（）、（）的培养，没有教育学生对生命的尊重，没有引导学生对人生的负责。
查看答案
考题 下列说法不正确的是（）A、体罚会对学生造成生理伤害B、体罚激发了学生的聪明才智C、体罚严重伤害了学生自尊心D、体罚影响学生个性的健康发展
查看答案
考题 教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（）。A、教师体罚或变相体罚学生B、随意向家长告状C、挖苦羞辱学生D、不经调查就随意下结论
查看答案
考题 素质教育的主要任务是（）A、培养学生的身体素质B、培养学生的心理素质C、培养学生的社会素质D、培养学生的个性E、培养学生的学习素质
查看答案
考题 大学生表现出的“言者无心，听者有意”体现了其自我体验特点的（）。A、波动性B、敏感性C、自尊感强D、自卑感强
查看答案
考题 下列不属于大学生自我意识中自我调控特点的是（）。A、自尊感与自卑感交织B、相对薄弱的自控能力C、强烈的独立意识和反抗倾向D、强烈的自我设计、自我完善愿望
查看答案
考题 在对待“差生”的关系上，坚守师德底线，必须做到（）。A、不体罚学生B、不辱骂学生C、不大声训斥学生D、不冷落学生、不羞辱嘲笑学生E.不随意当众批评学生
查看答案
考题 多选题运动锻炼对与残障学生的影响（）A容易产生自卑心理B增强残障学生的体质健康C增强残障学生生活的信心和勇气D培养残障学生的竞争意识
查看答案
考题 单选题某班主任经常在开班会的时候拆开学生信件，甚至让学生本人当众念自己的信件内容。这遭到学生反对，但该班主任却强调：“我是为了检查学生是否有不良行为，同时也是为了掌握学生的思想现状，这难道有错吗？”这位老师侵害了学生的（ ）。A 自由权B 隐私权C 财产权D 通信权
查看答案
考题 单选题从学生的个性上说，对于自卑感较强的学生，班主任首要的是要（）。A 委以具体工作，并提出严格要求B 善于发现和肯定他的优点，使之培养和树立自尊和自信心C 采取措施培养他们的学习兴趣D 与家长沟通，请家长改变家教方式
查看答案
考题 单选题中国古训：扬善于公堂，规过于私室“说的是（）”。A 要私下对学生惩罚B 对学生的错误要严惩C 在公开场合批评学生D 要公开表扬，私下批评，给予学生尊重，以维护他们的自尊
查看答案
考题 单选题下列说法不正确的是（）A 体罚会对学生造成生理伤害B 体罚激发了学生的聪明才智C 体罚严重伤害了学生自尊心D 体罚影响学生个性的健康发展
查看答案
考题 多选题教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（）。A教师体罚或变相体罚学生B随意向家长告状C挖苦羞辱学生D不经调查就随意下结论
查看答案
考题 填空题社会、家庭都过分强调学生智育和能力的培养，忽略了（）、（）、（）的培养，没有教育学生对生命的尊重，没有引导学生对人生的负责。
查看答案
考题 多选题在对待“差生”的关系上，坚守师德底线，必须做到（）。A不体罚学生B不辱骂学生C不大声训斥学生D不冷落学生、不羞辱嘲笑学生E.不随意当众批评学生
查看答案
考题 多选题最佳点对接必须切实兼顾学生整体和个体差异两方面，特别要防止（）倾向。A以智力开发为主，忽略了娱乐的作用B超越教育阶段，忽视阶段特点C照顾了阶段的普遍性，而忽略了学生个体差异D以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主
查看答案
考题 判断题内攻击性行为是一种自我否定的倾向，表现为自责、自卑的情绪和自残、自虐甚至自杀等行为。A 对B 错
查看答案
热门标签
最新试卷