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加德纳多元智能理论认为,能正确建构自我的能力,知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为,并规划、引导自己的人生,这属于()。


A.人际智能
B.内省智能
C.自然观察智能
D.逻辑—数学智能

参考答案

参考解析
解析:
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考题 加德纳的多元智能理论对教育有何启示?

考题 行为矫正主要依据()来处理行为问题。 A.学习理论B.行为理论C.多元智能理论D.建构理论

考题 陈述思考有关生与死、身体与心理等问题的倾向性属于加德纳多元智能理论中的 【 】A.逻辑数理智能B-自我反省智能C.自然认识智能D.存在智能

考题 加德纳的多元智能理论中都包括哪些智能?

考题 根据加德纳的多元智能理论,建立正确的自我知觉并善于用具体计划来指导自己人生的能力是() A.自我认识智能B.人际关系智能C.视觉空间智能D.数理逻辑智能

考题 在多元智能理论中,加德纳已经确定了()种智能。

考题 ()是指关于建构正确自我知觉的能力,对自己的优点、缺点能力和适应性准确判断的能力,以及善于用这种知识计划和引导自己的人生的能力。 A音乐智能B人际关系智能C自我认识智能D自然观察者智能

考题 加德纳教授倡导多元智能理论,认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,这些智能包括()。()A、音乐旋律智能B、数学逻辑智能C、语言文字智能D、人际关系智能和自我认知智能E、自然观察者智能

考题 加德纳的多元智能理论对学前儿童教育的启示是什么?

考题 ( )是建构正确自我知觉,并善用这些知觉来计划、引导自己的人生的能力。 A、灵性与价值智能B、肢体动觉智能C、内省智能D、存在智能

考题 加德纳多元智能理论认为,能正确建构自我的能力.知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为,并规划、引导自己的人生,这属于( )。A.人际智能B.内省智能C.自然观察智能D.逻辑一数学智能

考题 反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的( )A.自然观察智能 B.人际智能 C.内省智能 D.语言智能

考题 简述加德纳的多元智能理论。

考题 霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论

考题 认为人有各种各样的潜能,并且有利用这些潜能来实现自我的倾向属于()理论的观点A、人本主义B、建构主义C、认知主义D、学习主义

考题 当一个人对自己的行为做出正向评价时,会产生自尊感;当做出负向评价时,会产生自卑感或内疚感。这属于()A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我控制

考题 下列说法错误的是()。A、多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B、多元智能理论认为,智力是一组能力,并且这些能力都是相互关联的C、在学校教育中应该贯通多元教育理论,让学生在各种各样的活动中发展多元智能D、多元智能理论对智力的定义使智力走出书本,走出学校

考题 加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同?对教学有何启示?

考题 在加德纳的多元智能理论中,属于情感智力的是().

考题 反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的()。A、自然观察智能B、人际智能C、内省智能D、语言智能

考题 单选题反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的()。A 自然观察智能B 人际智能C 内省智能D 语言智能

考题 单选题下列说法错误的是()。A 多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B 多元智能理论认为,智力是一组能力,并且这些能力都是相互关联的C 在学校教育中应该贯通多元教育理论,让学生在各种各样的活动中发展多元智能D 多元智能理论对智力的定义使智力走出书本,走出学校

考题 单选题认为人有各种各样的潜能,并且有利用这些潜能来实现自我的倾向属于()理论的观点A 人本主义B 建构主义C 认知主义D 学习主义

考题 填空题在加德纳的多元智能理论中,属于情感智力的是().

考题 单选题“学生中没有差生,只有智力结构的差异,智力是多元的,智力不是某种能力,而是一组能力,它不是以整合的方式存在,而是以相互独立的方式存在”,这些观点属于()理论。A 多元智能理论B 冰山理论C 建构主义理论D 结构主义理论

考题 单选题当一个人对自己的行为做出正向评价时,会产生自尊感;当做出负向评价时,会产生自卑感或内疚感。这属于()A 自我意识B 自我认识C 自我体验D 自我控制

考题 单选题(2014广西)加德纳多元智能理论认为,能正确建构自我的能力,知道如何运用这些意识察觉做出适当的行为并规划、引导自己的人生的智能属于()。A 人际智能B 内省智能C 自然观察智能D 逻辑数学智能