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教师在教学中引用史料要遵循适切性原则，为此应该重点考虑哪些方面 (10分)
参考答案
参考解析
解析：史料的适切性原则是史料教学的一条重要原则．重点考虑以下四个方面：
(1)根据课程标准灵活调整教学的目标，并选取史料(更多选取第一手史料)，有所偏重。课程标准是推进课程改革的重要依据，课堂教学中教学内容的确定和史料的运用要以课程标准为准则。
(2)根据学生情况来选择史料(不宜选取文字阅读量过大的史料)。学生是课堂教学活动的主体，学生的情感、行为变化是衡量教学有效性的最重要的尺度之一，史料的选取要根据学生的实际情况(即知识储备、学习习惯或学习方法、现阶段学生情感、态度与价值观水平)。根据学生情况来选择史料，除表现在课前的调查和跟踪，更重要的是表现在针对学生的情况选择合适的史料，不同年龄和能力的学生需要使用不同形式的史料。难度偏大的文言文资料，有生僻字的，或是图片、地图或表格材料，要求教师进行解读梳理，或者进行必要的背景介绍。
(3)根据教学重难点选择史料。选择史料的时候不能选择和本节课教学无关的史料。除了要符合课程标准外，教学目标和重难点也是一个重要考量的标准。如果偏离了这节课的教学重难点，就会耽误课堂的进度，甚至使学生无所适从，被不相干的信息吸引。
(4)要选择有利于培养学生形成正确的情感、态度与价值观的史料。史料要真实、可靠，把历史全面地呈现在学生面前，而不是呈献给学生“断章取义”的史料。史料要能帮助学生形成历史思维能力和全面、客观的历史认知态度。
(1)根据课程标准灵活调整教学的目标，并选取史料(更多选取第一手史料)，有所偏重。课程标准是推进课程改革的重要依据，课堂教学中教学内容的确定和史料的运用要以课程标准为准则。
(2)根据学生情况来选择史料(不宜选取文字阅读量过大的史料)。学生是课堂教学活动的主体，学生的情感、行为变化是衡量教学有效性的最重要的尺度之一，史料的选取要根据学生的实际情况(即知识储备、学习习惯或学习方法、现阶段学生情感、态度与价值观水平)。根据学生情况来选择史料，除表现在课前的调查和跟踪，更重要的是表现在针对学生的情况选择合适的史料，不同年龄和能力的学生需要使用不同形式的史料。难度偏大的文言文资料，有生僻字的，或是图片、地图或表格材料，要求教师进行解读梳理，或者进行必要的背景介绍。
(3)根据教学重难点选择史料。选择史料的时候不能选择和本节课教学无关的史料。除了要符合课程标准外，教学目标和重难点也是一个重要考量的标准。如果偏离了这节课的教学重难点，就会耽误课堂的进度，甚至使学生无所适从，被不相干的信息吸引。
(4)要选择有利于培养学生形成正确的情感、态度与价值观的史料。史料要真实、可靠，把历史全面地呈现在学生面前，而不是呈献给学生“断章取义”的史料。史料要能帮助学生形成历史思维能力和全面、客观的历史认知态度。
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教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异，这反映了制定教学目标应遵循()。A.难度适中原则
B.可操作性原则
C.全面性原则
D.全体性原则
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教师在设计教学过程时，还需要注意：（）。A、教学过程要贯彻启发式指导思想B、教学过程要坚持理论联系实际的原则C、教学过程必须紧扣教学目标D、教学过程要坚持由浅入深的原则E、教学过程要遵循教学规律
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单选题(2015河北石家庄)教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循()。A
难度适中原则B
可操作原则C
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全体性原则
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多选题教师在设计教学过程时，还需要注意：（）。A教学过程要贯彻启发式指导思想B教学过程要坚持理论联系实际的原则C教学过程必须紧扣教学目标D教学过程要坚持由浅入深的原则E教学过程要遵循教学规律
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