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下列句子的排列顺序，正确的一项是( )(3分)
①这种鱼能像蚕一样吐丝，并借助腹鳍和尾鳍将丝织成睡衣。
②地中海海域生活着一种色彩非常漂亮的鹦鹉鱼。
③有时候鹦鹉鱼病了，自己无力从睡衣里钻出来，时间一长它必死无疑。
④每天晚上，它们就睡在自己编织的睡衣里，安安稳稳地睡觉。
⑤对于鹦鹉鱼来说，最大的危险并不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚。
A. ②⑤①④③
B. ⑤②③①④
C. ①④⑤③②
D. ②①④③⑤
参考答案
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考题
从科学角度，蚕吐丝完全是一种生存手段。蚕从幼虫长老熟幼虫时，开始吐丝，作茧化蛹，丝质的茧能够防御风雨和敌害，庇护自己不吃不动的蛹。其实蚕的丝并不是“吐”出来的，而是蚕体内的蛋白质纤维通过口器中的一个“模具”压制拉丝成型。
考题
蚕的丝腺细胞能产生大量蛋白质，这种蛋白质叫丝蛋白。这种细胞不产生血液中的蛋白质。下列有关丝腺细胞的叙述中正确的是（）A、只有血蛋白基因B、比受精卵的基因少C、有血蛋白基因和丝蛋白基因D、有丝蛋白基因和其他基因，但没有血蛋白基因
考题
在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。林老师教《鱼》一课时运用的什么方法》成功地贯彻了哪一条教学原则？
考题
在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。案例中林老师运用的什么方法？正确贯彻了什么原则？符合学生身心发展什么规律？
考题
问答题在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。案例中林老师运用的什么方法？正确贯彻了什么原则？符合学生身心发展什么规律？
考题
判断题从科学角度，蚕吐丝完全是一种生存手段。蚕从幼虫长老熟幼虫时，开始吐丝，作茧化蛹，丝质的茧能够防御风雨和敌害，庇护自己不吃不动的蛹。其实蚕的丝并不是“吐”出来的，而是蚕体内的蛋白质纤维通过口器中的一个“模具”压制拉丝成型。A
对B
错
考题
单选题位置变化最大的鳍（）A
背鳍B
尾鳍C
臀鳍D
胸鳍E
腹鳍
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