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幼儿期心理卫生要点不包括

A.言语发展

B.动作训练

C.同伴交流

D.个性的萌芽

E.行为习惯


参考答案

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考题 新生儿的五项行为训练是指哪五项训练()A.大动作训练B.精细动作训练C.言语训练D.情商训练E.感知觉训练

考题 幼儿期言语发展的主要任务是( )。A.发展情境言语B.发展对话言语C.发展书面言语D.发展口头言语

考题 渗透的语言教育内容主要是()。 A.促进教师之间的有效言语交流B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流C.促进学前儿童与教师之间的有效言语交流D.加强自由游戏中的语言交往

考题 小儿脑性瘫痪言语功能训练不包括() A. 语音训练B. 发音训练C. 语句训练D. 读写训练

考题 该患者的言语训练内容不包括A.口语命名B.文字训练C.构音训练D.复述训练E.会话训练

考题 脑性瘫痪的言语治疗不包括A.进食训练B.Vojta法C.构音障碍训练D.语言发育迟缓训练E.日常生活交流能力训练

考题 喉癌根治术后无喉者恢复言语交流最好的方法是什么A.食管发声的言语训练B.安装气动式人工喉C.喉重建手术D.安装电子式人工喉E.应用文字图像交流板

考题 婴幼儿期心理卫生的主要内容包括( )。A.充足的睡眠和营养B.情感需要的满足C.科学的教育和训练D.健康人格的塑造

考题 喉癌根治术后无喉者恢复言语交流最好的方法是A.食管发声的言语训练B.安装气动式人工喉C.安装电子式人工喉D.喉重建手术E.应用文字图像交流板

考题 幼儿期言语发展的主要任务是( )。A.发展口语B.发展书面言语C.发展内部言语D.发展连贯言语

考题 幼儿期应注意的心理卫生问题是( )。A.组织各种形式的游戏B.鼓励孩子与同伴交往C.培养良好生活行为习惯D.培养独立性

考题 脑瘫患儿不是言语治疗的项目为A.日常生活交流能力的训练B.构音训练C.发音训练D.认知训练E.语言交流辅助器具

考题 进入3岁后,儿童( )。A.个性萌芽B.个性尚未发生C.出现较稳定的个性特征D.个性的独特性迅速发展,而稳定性发展缓慢

考题 构音障碍治疗不包括A.发音训练 B.语言节奏训练 C.构音器官训练 D.物理治疗 E.言语代偿方法训练

考题 "为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流"属于A.发音训练 B.语音训练 C.构音器官训练 D.语言节奏训练 E.言语代偿方法训练

考题 脑性瘫痪的言语治疗不包括(  )。A.日常生活交流能力的训练 B.进食训练 C.构音障碍训练 D.语言发育迟缓训练 E.Vojta法训练

考题 现代医学心理学主张,心理卫生应该开始重视的发展阶段为A.胎儿期 B.婴儿期 C.幼儿期 D.学龄前期 E.学龄期

考题 幼儿期生理保健的要点不包括A.合理安排膳食,保证足够的热量和营养供给 B.培养良好的生活习惯 C.积极促进动作、语言发展 D.按期进行预防接种、预防意外伤害及各种传染病 E.大力促进幼儿音乐及美术能力发展

考题 幼儿期的保健要点不包括A.预防意外事故 B.尽量送幼儿园尝试集体生活 C.促进动作和语言的发展 D.培养良好的生活习惯 E.合理安排饮食

考题 A.婴儿期 B.青春期 C.学龄期 D.童年期 E.幼儿期完整的口头言语发展关键期是

考题 不属于婴幼儿期心理发育特点的是A.感知发育 B.言语发育 C.动作发育 D.情绪发育 E.抽象逻辑思维发育

考题 学校教育中,合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是( ) A.个性发展 B.合作交流 C.创造性培养 D.技能训练

考题 下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?(  )A.坐、爬、站等动作形成 B.五指分工动作 C.言语开始萌芽 D.开始认生

考题 进入3岁以后,幼儿( )A.个性萌芽 B.个性尚未发生 C.出现较稳定的个性特征 D.个性的独特性迅速发展

考题 幼儿期心理卫生要点不包括( )A.言语发展 B.动作训练 C.同伴交流 D.个性的萌芽 E.行为习惯

考题 台梭利提出:“儿童的教育应该以(),使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性。A、动作发展及感官训练为主B、认知发展及智力训练为主C、情感发展及道德训练为主D、能力发展及行为习惯培养

考题 有益于1岁以内婴儿期心理卫生的三大训练是( )A、感官训练、听力训练、言语训练B、感官训练、动作训练、哺乳训练C、感官训练、动作训练、控制大小便训练D、感官训练、动作训练、亏冠听力训练E、感官训练、动作训练、言语训练

考题 单选题下列哪一项是幼儿期心理卫生工作中需要特殊关注的?(  )A 游戏B 感知觉训练C 行为习惯培养D 语言训练E 母婴联结