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幼儿期应注意的心理卫生问题是( )。

A.组织各种形式的游戏

B.鼓励孩子与同伴交往

C.培养良好生活行为习惯

D.培养独立性


参考答案

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考题 促进婴幼儿心理健康的途径与措施有哪些?() A、提供适宜的信息刺激B、满足婴儿的依恋需要C、创造良好的家庭环境D、尊重孩子天性E、鼓励孩子与同伴交往

考题 制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有:() A.建立合理的游戏常规,培养儿童良好的游戏习惯B.确定游戏的目标并使之具体化C.依据游戏目标有计划地投放材料D.将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E.对游戏计划的实施情况做出反馈

考题 儿童期心理健康应注意的主要问题是A.玩耍与游戏B.适宜的信息刺激C.发展良好的自我意识D.父母言行的表率作用E.培养良好的行为习惯

考题 幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。

考题 下列哪项不是3-6岁幼儿期儿童的心理保育措施()。 A、组织多种游戏B、孩子还小,教师多照顾孩子的生活C、鼓励孩子与同伴交往D、家长要为孩子树立榜样

考题 大班幼儿角色游戏的社会性发展目标是()。A.学习解决在游戏中发生的纠纷。B.在游戏中懂得热爱生活,理解他人,关心他人、礼貌待人、遵守游戏和公共秩序等良好的品德与行为。C.学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。D.情绪愉快、精神饱满的参与各种角色活动,对角色游戏兴趣浓厚。

考题 罗素认为品性教育主要包括的内容是() A、培养良好的习惯B、消除恐惧心理C、通过游戏培养想象力D、通过同伴交往培养公平的意识

考题 班级保教人员应注意以下几方面工作() A.幼儿健康状况的观察与检查B.幼儿生活护理与良好生活卫生行为习惯的培养C.创设良好的生活环境和心理气氛D.密切与家长的联系与配合

考题 老年期应关注的心理卫生问题是( )。A.提前做好退休后的生活准备B.生命不息,活动不止C.保持良好的人际关系D.坦然面对死亡

考题 处于婴幼儿期的孩子,最适宜的心理沟通方式是A.因势利导B.多做游戏C.搂抱与抚摸D.适时鼓励E.社会交流

考题 愿意与同伴交往,愿意与老师和小朋友一起做游戏,体验集体生活的快乐,这是()年龄班幼儿的社会性教育目标。 A.托班B.小班C.中班D.大班

考题 小学儿童应注意的主要心理卫生问题是( )。A.学会学习B.组织多种形式的游戏C.培养良好的生活行为习惯D.培养良好的品行

考题 幼儿期心理卫生要点不包括A.言语发展B.动作训练C.同伴交流D.个性的萌芽E.行为习惯

考题 在简单交往阶段,婴儿的交往特点是(  ) A.能对同伴的行为作出反应 B.能进行模仿 C.与同伴开展合作性游戏 D.有了“社交指向行为”

考题 根据艾里康宁的观点,小学生的主导活动是 A.学习 B.游戏 C.同伴交往 D.亲子交往

考题 下列选项中,不属于儿童建立同伴关系的途径的是()。A、增强谦让意识,减少攻击性行为B、创设环境,鼓励幼儿间的交往C、父母应关注孩子的同伴关系D、孩子要与兄弟姐妹处好关系

考题 培养大学生的交往能力需要注意以下方面()。A、培养交往倾向B、培养良好的交往定向观念C、鼓励适当交往,培养交往能力D、培养强烈的交往意识

考题 儿童期心理健康应注意的主要问题是()A、玩耍与游戏B、适宜的信息刺激C、发展良好的自我意识D、父母言行的表率作用E、培养良好的行为习惯

考题 对于羞怯、胆小的儿童,家长和老师应()。A、给孩子表达自己情感的权利B、鼓励儿童与同伴进行交往C、鼓励儿童参与能增进自信心的活动D、对儿童的行为给予赞赏

考题 试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。

考题 幼儿期同伴交往的发展特点有()A、出现“性别分离”的现象B、练习社交技能C、强化交往行为D、积极投入游戏

考题 多选题幼儿期同伴交往的发展特点有()A出现“性别分离”的现象B练习社交技能C强化交往行为D积极投入游戏

考题 多选题培养大学生的交往能力需要注意以下方面()。A培养交往倾向B培养良好的交往定向观念C鼓励适当交往,培养交往能力D培养强烈的交往意识

考题 多选题对于羞怯、胆小的儿童,家长和老师应()。A给孩子表达自己情感的权利B鼓励儿童与同伴进行交往C鼓励儿童参与能增进自信心的活动D对儿童的行为给予赞赏

考题 单选题青春期心理健康应注意的主要问题是()A 玩耍与游戏B 适宜的信息刺激C 发展良好的自我意识D 父母言行的表率作用E 培养良好的行为习惯

考题 单选题下列选项中,不属于儿童建立同伴关系的途径的是()。A 增强谦让意识,减少攻击性行为B 创设环境,鼓励幼儿间的交往C 父母应关注孩子的同伴关系D 孩子要与兄弟姐妹处好关系

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