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脑和(或)发音器官的结构、功能重度损伤,具有一定的发声及言语能力。语音清晰度在11%-25%之间,言语表达能力等级测试未达到二级测试水平,在参与社会生活方面存在严重障碍——这是()言语能力状况。
A.一级
B.二级
C.三级
D.四级
B.二级
C.三级
D.四级
参考答案
参考解析
解析:
更多 “脑和(或)发音器官的结构、功能重度损伤,具有一定的发声及言语能力。语音清晰度在11%-25%之间,言语表达能力等级测试未达到二级测试水平,在参与社会生活方面存在严重障碍——这是()言语能力状况。 A.一级 B.二级 C.三级 D.四级 ” 相关考题
考题
康复评定一般包括哪几个方面()
A.躯体功能评定、精神功能评定、言语功能评定、社会功能评定B.认知功能评定、情绪评定、失用症和失认症的评定C.失语症的评定、构音障碍的评定、言语失用症的评定、言语发育迟缓的评定、D.社会生活能力评定、生活质量评定、就业能力评定E.肌力评定、关节活动度评定、神经电生理评定
考题
二级听力残疾的听力状况是()。
A.听觉系统的结构和功能中度损伤,较好耳平均昕力损失在(41-60)D.B.HL之间,在理解和交流等活动上轻度受限,在参与社会生活方面存在轻度障碍
B.听觉系统的结构和功能中重度损伤,较好耳平均昕力损失在(61-80)D.B.HL之间,在理解和交流等活动上中度受限,在参与社会生活方面存在中度障碍
C.听觉系统的结构和功能重度损伤,较好耳平均昕力损失在(81-90)D.B.HL之间,在理解和交流等活动上重度受限,在参与社会生活方面存在严重障碍
D.听觉系统的结构和功能极重度损伤,双耳平均听力损失大于90D.B.HL,不能依靠听觉进行言语交流,在理解、交流等活动上极重度受限,在参与社会生活方面存在极严重障碍
考题
关于言语测听中双耳测试的说法有误的是()。A、一般来讲,双耳聆听的言语识别率应该大于任何一耳的识别率B、双耳言语识别能力更能直接反映听障者的听觉言语交往能力的大小C、在测试了每一侧耳的得分后,应将音量调至双耳各自的听阈级,进行双耳同时听音测试D、若双耳得分反而较单耳下降,说明助听器验配或调试不合理,有待进一步优化助听效果E、若双耳测试得分提高,显示助听器验配效果达到优化
考题
单选题教学技能的学习包括()。A
言语表达能力B
言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力C
言语表达能力、教师课堂驾驭能力D
言语表达能力、教师课堂驾驭能力
考题
单选题掌握言语表情技巧是下列哪一方面发展的表现?()A
口语表达能力B
书面语阅读能力C
词汇数量和词义D
语音及语法意识
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