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脑和(或)发音器官的结构、功能重度损伤,具有一定的发声及言语能力。语音清晰度在11%-25%之间,言语表达能力等级测试未达到二级测试水平,在参与社会生活方面存在严重障碍——这是()言语能力状况。


A.一级
B.二级
C.三级
D.四级


参考答案

参考解析
解析:
更多 “脑和(或)发音器官的结构、功能重度损伤,具有一定的发声及言语能力。语音清晰度在11%-25%之间,言语表达能力等级测试未达到二级测试水平,在参与社会生活方面存在严重障碍——这是()言语能力状况。 A.一级 B.二级 C.三级 D.四级 ” 相关考题
考题 人与人之间在知觉、记忆、言语和思维方面存在着能力差异,这种差异是() A、能力发展水平的差异B、能力的类型差异C、能力表现早晚的差异D、能力的职业差异

考题 有关失语症的叙述,错误的是A、脑损伤后使原已获得言语能力受损或丧失B、表现为言语的表达或理解障碍C、脑血管意外是最常见的原因D、耳聋引起言语表达及理解障碍E、脑组织炎症也可以引起

考题 "失语症"是指A、已经会讲话的儿童,因耳聋等又失去言语功能B、言语器官的肌肉活动障碍造成发声困难C、对言语的组成、表达及理解有障碍的病态D、由大脑病变引起的言语功能障碍E、以上都不是

考题 三级言语残疾指具有发音能力,语言清晰度在(),言语能力等级测试可通过二级但不能通过三级测试水平。A、0-9%B、10%-30%C、31%-50%D、51%-70%E、71%-100%

考题 口语表达能力包括()。 A、理解语义的能力B、快速编码的能力C、言语内容的组织能力D、运用语音的能力

考题 因脑损害使原已获得的语言能力受损或丧失的语言障碍是()。 A、言语错乱B、发声障碍C、失语症D、言语失用E、构音障碍

考题 康复评定一般包括哪几个方面() A.躯体功能评定、精神功能评定、言语功能评定、社会功能评定B.认知功能评定、情绪评定、失用症和失认症的评定C.失语症的评定、构音障碍的评定、言语失用症的评定、言语发育迟缓的评定、D.社会生活能力评定、生活质量评定、就业能力评定E.肌力评定、关节活动度评定、神经电生理评定

考题 二级听力残疾的听力状况是()。 A.听觉系统的结构和功能中度损伤,较好耳平均昕力损失在(41-60)D.B.HL之间,在理解和交流等活动上轻度受限,在参与社会生活方面存在轻度障碍 B.听觉系统的结构和功能中重度损伤,较好耳平均昕力损失在(61-80)D.B.HL之间,在理解和交流等活动上中度受限,在参与社会生活方面存在中度障碍 C.听觉系统的结构和功能重度损伤,较好耳平均昕力损失在(81-90)D.B.HL之间,在理解和交流等活动上重度受限,在参与社会生活方面存在严重障碍 D.听觉系统的结构和功能极重度损伤,双耳平均听力损失大于90D.B.HL,不能依靠听觉进行言语交流,在理解、交流等活动上极重度受限,在参与社会生活方面存在极严重障碍

考题 词汇和图片词汇测验都能测验言语表达能力。()

考题 关于言语测听中双耳测试的说法有误的是()。A、一般来讲,双耳聆听的言语识别率应该大于任何一耳的识别率B、双耳言语识别能力更能直接反映听障者的听觉言语交往能力的大小C、在测试了每一侧耳的得分后,应将音量调至双耳各自的听阈级,进行双耳同时听音测试D、若双耳得分反而较单耳下降,说明助听器验配或调试不合理,有待进一步优化助听效果E、若双耳测试得分提高,显示助听器验配效果达到优化

考题 传统的语言障碍研究中,音质、流利和清晰度方面的障碍属于()A、言语障碍B、语音障碍C、语法障碍D、语义障碍

考题 轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。

考题 学前儿童期是口头言语的迅速发展期,口头言语的水平主要通过()来表现。A、语音B、词汇C、记法结构D、表达能力

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考题 言语障碍分为言语缺陷和语音缺陷,前者包括()。A、学语滞迟B、发声困难C、言语困难D、构音困难E、失语症

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考题 判断题轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。A 对B 错

考题 单选题传统的语言障碍研究中,音质、流利和清晰度方面的障碍属于()A 言语障碍B 语音障碍C 语法障碍D 语义障碍

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考题 单选题以下哪项不属于口语表达能力的测试项目()A 谈话B 复述C 命名D 自发言语E 视读

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考题 填空题幼儿口语表达能力发展的特点为:幼儿前期以____言语为主,在幼儿中期以后,____言语逐渐发展起来。

考题 多选题言语障碍分为言语缺陷和语音缺陷,前者包括()。A学语滞迟B发声困难C言语困难D构音困难E失语症

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