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学生中流传“大考大玩,小考小玩,不考不玩”是有一定道理的,可以说明这一现象的理论是()
A.耶克斯一多德森定律 B.动机强化说
C.动机需要论 D.归因理论
A.耶克斯一多德森定律 B.动机强化说
C.动机需要论 D.归因理论
参考答案
参考解析
解析:动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。这是依据的耶克斯一多德森定律。
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考题
教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是()A、共同要素说B、形式训练说C、概括化理论D、实质训练说
考题
教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”,再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是()。A、共同要素说B、形式训练说C、概括化理论D、实质训练说
考题
单选题教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是()A
共同要素说B
形式训练说C
概括化理论D
实质训练说
考题
填空题用以说明社会不平等现象的精英理论在西方社会与界深具代表性和影响力,这一理论的提出者是意大利社会学家()。
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