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为人格的发展提供现实性的是（ ）
A.个人主观因素 B.遗传因素 C.成熟因素 D.环境

参考答案

参考解析
解析：人格是在遗传和环境交互作用下形成的，其中遗传提供了可能性，环境使人格发展成为现实。
更多 “为人格的发展提供现实性的是（ ） A.个人主观因素 B.遗传因素 C.成熟因素 D.环境” 相关考题
考题 影响人格发展的先天条件为人格发展的完善提供了基础和可能性,后天的环境和教育在一定的条件下对人格发展起辅助性作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在弗洛伊德的人格理论中，自我是A、本能的中心所在B、通过家庭、学校和社会教育获得和发展出来的一部分C、在人格结构中代表着现实性D、趋乐避苦E、按完美原则行事
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考题 遗传素质为人的发展提供了()．A．现实性B．必然性C．方向性D．可能性
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考题 把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A、遗传B、环境C、个体的能动性D、教育
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考题 把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是()．A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育
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考题 有关教师资格考试:把人的发展的可能性转化为发展的现实性,为人的发展提供现实根基与资源的是 把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A、遗传B、环境C、个体的能动性D、教育
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考题 以下有关人格的描述正确的是()。 A.自我调控系统是人格发展的内部决定因素B.遗传决定了人格发展的可能性C.环境决定了人格发展的现实性D.人格是遗传与环境交互作用的结果
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考题 妄想性障碍的特点包括()多选A.妄想内容有一定现实性 B.个别患者有幻觉症状 C.病前人格多固执、主观 D.病程发展缓慢
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考题 遗传决定了人格发展的（ ），（ ）决定了人格发展的现实性。
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考题 在弗洛伊德的人格结构中，按现实性原则行事的人格成分是A.本我 B.自我 C.超我 D.主体我
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考题 下列关于成人中期的人格发展特点的表述，错误的是 A.自我发展处于从众水平 B.性别角色进入整合阶段 C.对生活的评价具有现实性 D.对自己的内心世界日益关注
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考题 遗传素质为人的发展提供（　　）。 A、方向性 B、可能性 C、现实性 D、必然性
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考题 关于“超常智能”，错误的观点是，它（）。A是天生的B有赖于先天素质为其提供的潜在可能性C是在教育和环境影响下发展起来的D是可能性与现实性的统一
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考题 遗传和环境因素对人格的形成与发展分别起不同的作用，其中遗传决定了人格发展的（），环境决定了人格发展的（）。A、可能性；现实性B、多样性；单一性C、稳定性；变化性D、主观性；客观性
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考题 遗传只提供儿童心理发展的可能性，而环境和教育则规定儿童心理发展的现实性。
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考题 环境创设的核心是为幼儿提供社会交往的机会，使其人格和社会交往能力正常发展。
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考题 关于“超常智能”，下列哪种观点是错误的（）。A、它是天生的B、先天素质为它提供了潜在可能性C、它是在教育和环境影响下发展起来的D、它是可能性与现实性的统一
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考题 遗传因素为人的发展提供了（）。A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性
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考题 为个体心理发展提供可能性的是（），而决定个体心理发展现实性的是（）。
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考题 单选题关于“超常智能”，错误的观点是，它（）。A 是天生的B 有赖于先天素质为其提供的潜在可能性C 是在教育和环境影响下发展起来的D 是可能性与现实性的统一
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考题 单选题(2015湖北潜江)遗传素质为人的发展提供了()。A 现实性B 必然性C 方向性D 可能性
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考题 判断题遗传只提供儿童心理发展的可能性，而环境和教育则规定儿童心理发展的现实性。A 对B 错
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考题 单选题遗传和环境因素对人格的形成与发展分别起不同的作用，其中遗传决定了人格发展的（），环境决定了人格发展的（）。A 可能性；现实性B 多样性；单一性C 稳定性；变化性D 主观性；客观性
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考题 判断题环境创设的核心是为幼儿提供社会交往的机会，使其人格和社会交往能力正常发展。A 对B 错
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考题 填空题为个体心理发展提供可能性的是（），而决定个体心理发展现实性的是（）。
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考题 单选题遗传素质为人的身心发展提供了（）A 可教性B 可塑性C 可能性D 现实性
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考题 单选题遗传素质为人的发展提供（　　）。A 方向性B 可能性C 现实性D 必然性
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