考题
就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。
考题
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等
考题
生成性学习就是要求学生对所阅读或所听讲的内容产生一个（ ）。A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象
考题
______就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
考题
训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精细加工策略被称为_________。
考题
为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。A.复述B.精细加工C.组织D.词读双解
考题
__________就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图象、表格和图解等，以加强其深层理解。
考题
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。
A.认知策略
B.比较
C.新的理解
D.类比或表象
考题
1（ ）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。
考题
训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精细加工策略被称为{pz_填空}。
考题
1.（ ）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。
考题
训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于（）。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
考题
在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?（ ）
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、监控策略
考题
（）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象。
考题
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等
考题
为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略
考题
（ ）就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。A、生成性学习B、组织策略C、主题纲要法D、符号纲要法
考题
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象
考题
为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策
考题
填空题（）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象。
考题
单选题生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）A
新的理解B
不同的见解C
认知策略D
类比或表象等
考题
单选题（ ）就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。A
生成性学习B
组织策略C
主题纲要法D
符号纲要法
考题
单选题为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。A
复述策略B
精细加工策略C
组织策略D
阅读理解策略
考题
单选题为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A
复述策略B
精细加工策略C
组织策略D
阅读理解策
考题
单选题(2014河北沧州)在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目。这种学习策略属于（）。A
复述策略B
精细加工策略C
组织策略D
监控策略
考题
填空题____就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
考题
单选题生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A
新的理解B
不同的见解C
认知策略D
类比或表象
考题
填空题（）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。