考题
从实施教学目标的时机而言，有形成性评价和总结性评价，形成性评价一般是由__________完成的
考题
课程目标主要的类型有()。
A、行为目标B、表现性目标C、预成性目标D、生成性目标
考题
()在英国著名课程轮专家斯坦豪斯的理论中得到了发展和传播。
A、生成性目标B、形成性目标C、表现性目标
考题
展开性目标陈述的是儿童学习行为变化的过程,它所关注的是外部事先规定的目标。()
此题为判断题(对，错)。
考题
展开性目标陈述的是儿童学习行为变化的过程,它所关注的不是外部事先规定的目标,而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。()
此题为判断题(对，错)。
考题
预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。A对B错
考题
指向儿童的创造性的目标是（）。A、计划性目标B、生成性目标C、表现性目标D、行为目标
考题
展开性目标陈述的是儿童（）变化的过程，它所关注的不是外部事先规定的目标，而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。
考题
预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。
考题
强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是（）A、近期目标B、生成性目标C、行为目标D、表现性目标
考题
下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）。A、生成性目标B、表现性目标C、行为目标D、结果目标
考题
意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。A、普遍性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标
考题
（）是指由专业人员从事全盘设计与管理，事先规定了经济目标和经营效果的集权式销售网络。
考题
在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程。A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、预设性目标
考题
（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标
考题
（）是指在教育过程中生成的课程目标。A、总体目标B、中期目标C、生成性目标D、预成性目标
考题
（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标
考题
根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为（）。A、行为目标B、表现性目标C、预成性目标D、生成性目标
考题
单选题（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。A
表现性目标B
行为目标C
生成性目标D
预成性目标
考题
填空题展开性目标陈述的是儿童（）变化的过程，它所关注的不是外部事先规定的目标，而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。
考题
单选题（）是指在教育过程中生成的课程目标。A
总体目标B
中期目标C
生成性目标D
预成性目标
考题
单选题指向儿童的创造性的目标是（）。A
计划性目标B
生成性目标C
表现性目标D
行为目标
考题
填空题（）是指由专业人员从事全盘设计与管理，事先规定了经济目标和经营效果的集权式销售网络。
考题
单选题（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A
表现性目标B
行为目标C
生成性目标D
预成性目标
考题
判断题预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。A
对B
错
考题
单选题（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。A
总体目标B
中期目标C
生成性目标D
预成性目标
考题
多选题根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为（）。A行为目标B表现性目标C预成性目标D生成性目标