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下列关于品德心理表述错误的观点是（ ）。
A.根据不同的教育环境与学生年龄特点，可以选择知、情、意、行中任一个因素作为教育的开端
B.改变品德不良行为的过程有依从、认同、内化三个阶段
C.费斯延格认为认知失调是品德形成和改变的先决条件
D.随着受教育程度的提高y，个体道德认知能力与g判断能力都有所提高
B.改变品德不良行为的过程有依从、认同、内化三个阶段
C.费斯延格认为认知失调是品德形成和改变的先决条件
D.随着受教育程度的提高y，个体道德认知能力与g判断能力都有所提高
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更多 “下列关于品德心理表述错误的观点是（ ）。A.根据不同的教育环境与学生年龄特点，可以选择知、情、意、行中任一个因素作为教育的开端 B.改变品德不良行为的过程有依从、认同、内化三个阶段 C.费斯延格认为认知失调是品德形成和改变的先决条件 D.随着受教育程度的提高y，个体道德认知能力与g判断能力都有所提高” 相关考题
考题
下列关于德育过程规律，表述不正确的观点是（ ）。A.思想品德的形成过程也就是思想品德的教育过程
B.活动和交往是思想品德形成的基础
C.道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂
D.个体思想品德的发展可能会出现暂时倒退的现象
考题
关于心理学的性压抑理论的观点，下列表述错误的是（）。A、性欲望是一种生命能量B、当性欲望被压抑时，会寻找替代出口C、所有性压抑都是好的D、社会人对金钱、权力的追求实质上是性欲望得不到满足的替代形式
考题
以下对德育的表述不正确的是（）。A、学生的品德形成具有长期性、反复性的特点B、心理健康教育不属于学生品德形成的范畴C、学生品德形成过程是促进学生品德内部矛盾斗争的过程D、学生品德形成过程是学生积极参与活动和交往的过程
考题
关于心理健康建设与思想品德建设说法正确的是（）A、心理健康建设和思想品德建设是相互相互补充的B、心理健康建设是思想品德假设的基础C、思想品德建设能够为心理健康建设指明方向D、心理健康建设和思想品德建设可以相互取代
考题
林崇德的品德结构子系统中的（）系统，实际上与我国传统的品德结构观点相吻合。A、品德的心理过程和行为活动的关系B、品德的心理活动和外部活动的关系C、品德的深层结构与表层结构的关系D、品德的定向，操作和反馈
考题
单选题以下对德育的表述不正确的是（）。A
学生的品德形成具有长期性、反复性的特点B
心理健康教育不属于学生品德形成的范畴C
学生品德形成过程是促进学生品德内部矛盾斗争的过程D
学生品德形成过程是学生积极参与活动和交往的过程
考题
多选题关于心理健康建设与思想品德建设说法正确的是（）A心理健康建设和思想品德建设是相互相互补充的B心理健康建设是思想品德假设的基础C思想品德建设能够为心理健康建设指明方向D心理健康建设和思想品德建设可以相互取代
考题
多选题贝克认知疗法关于心理障碍成因的观点包括（ ）等内容。A异常的情绪是由错误的认知所引起的B环境不良因素是心理健康破坏的根本原因C情绪行为障碍起源于错误的观点和看法D生理和心理潜能都有完善发展的趋势
考题
单选题林崇德的品德结构子系统中的（）系统，实际上与我国传统的品德结构观点相吻合。A
品德的心理过程和行为活动的关系B
品德的心理活动和外部活动的关系C
品德的深层结构与表层结构的关系D
品德的定向，操作和反馈
考题
多选题下列关于品德的表述，错误的有( )A品德反映了人的社会特性B只要个体的行为符合社会规范，那其一定是有品德的个体C品德是此一时、彼一时的偶然表现D品德是个体从一出生就有的，是个体的天赋
考题
单选题下列关于德育过程的规律说法错误的是( )。A
学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成B
德育过程必须以知为开端、以行为终结C
学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动D
教育性活动和交往是德育过程的基础
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