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近年来，关于早教的宣传铺天盖地。一些早教机构宣称，通过课程学习，可以让婴幼儿实 现集中注意力，了解事物的因果关系，丰富想象力和建立逻辑思维的目标。早教真的可以 决定孩子的一生吗？我认为，科学合理的早期教育在对儿童部分能力的培养上能起一定 作用，但是过分强调能力的发掘和培养往往适得其反。 通过本段文字可知，作者对“早教”的态度是（ ）。
A.认为早教会决定孩子的一生
B.理性分析其利弊，认为应因人而异
C.批评指责早教机构为了利益不顾儿童成长特点
D.客观评价早教，善意提醒家长过犹不及
B.理性分析其利弊，认为应因人而异
C.批评指责早教机构为了利益不顾儿童成长特点
D.客观评价早教，善意提醒家长过犹不及
参考答案
参考解析
解析：文段通过一个疑问句“早教真的可以决定孩子的一生吗”引出作者对早教 的看法，从文段最后一句可知作者并不认同“早期教育会决定孩子一生”这一看法，故A项错 误。B项“因人而弄”未体现，错误。C项无中生有，文段并未说早教机构只顾追求利益而忽略 了儿童的成长特点。“我认为”后面的句子客观地分析了早教的优缺点，并说明“过分强调”会 适得其反，D项是对这句话的同义替换。故本题选D。
更多 “近年来，关于早教的宣传铺天盖地。一些早教机构宣称，通过课程学习，可以让婴幼儿实 现集中注意力，了解事物的因果关系，丰富想象力和建立逻辑思维的目标。早教真的可以 决定孩子的一生吗？我认为，科学合理的早期教育在对儿童部分能力的培养上能起一定 作用，但是过分强调能力的发掘和培养往往适得其反。 通过本段文字可知，作者对“早教”的态度是（ ）。 A.认为早教会决定孩子的一生 B.理性分析其利弊，认为应因人而异 C.批评指责早教机构为了利益不顾儿童成长特点 D.客观评价早教，善意提醒家长过犹不及 ” 相关考题
考题
随着新的入口生育高峰的到来，我国早期教育获得了空前发展，各种早教活动层出不穷。但是早教活动中，玩什么、怎么玩、谁和谁玩?这些问题显然还没有引起人们的足够重视，很多早教机构利用家长的盲目心理，打着早教幌子推广所谓的“特长班”，完全扭曲了婴幼儿的身心发展特点。事实上，早教活动不是简单地把幼儿园集体活动下延到0～3岁阶段，更不是传统意义的“教学”。在选择和设计早教活动时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要;其次，活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时，对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予充分关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些原则?
考题
近年来,我国早期教育快速发展,尤其是以街道、居委会、社区为依托建立的社区早教中心在各地迅速铺开。早教中心定期举办早教课程及各类亲子活动,向有需求的孩子和父母免费开放;早教中心还为幼儿建立健康成长档案等,融人家长教育、家庭教育、隔代教育指导。此外,早教中心还配备了兼职专业教师,基本满足区内残疾儿童接受早期教育的需求。请你结合所学知识分析上述材料分析婴幼儿早期教育的主要任务。
考题
当前我国各种早教活动层出不穷，令人耳不暇接。但是早教活动中，玩什么、怎么玩、谁和谁玩?这些问题显然还没有一个明确的答案，很多早教机构利用家长的盲目心理，打着早教幌子推广所谓的“特长班”，完全扭曲了婴幼儿的身心发展特点。事实上，旱教活动不是简单地把幼儿园集体活动迁移到O～3岁阶段，更不是传统意义的“教学”。在选择和设计早教活动时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要;其次，活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些原则?
考题
通过本课程的学习,同学们可以初步理解和掌握婴幼儿营养与保育的基本理论、目标、任务、内容、原则和方法;了解婴幼儿的身心发展特点和各年龄相应的保教方法及技能;了解婴幼儿保教机构的基本运行和管理,并开展集体早教活动;能够恰当地识别特殊儿童,并提供合理的建议和教育措施;在顺承学前教育专业已开设课程的基础上,本课程同时也为其他课程的学习和能力培养提供一定的知识储备。()
此题为判断题(对，错)。
考题
研究结果令人吃惊地显示，所有14项评估中，使用宝宝多媒体阅读产品的小孩和对照组之间有13项没有差异。问题主要在于，9~18月龄之间的年龄段，小孩的大脑发育程度还足以承担“学习阅读”这一复杂任务。既然14项测验中有13项都没有显著差异，你一定忍不住要问，哪一项是有阳性结果的呢？唯一得到阳性结果的一个指标是，家长们对自己小孩的能力的感觉。尽管使用早期教育产品对宝宝的能力并没有显著影响，但使用这些产品的家长们真的相信他们的小孩获得了更好的阅读技能。这段文字意在表明：A.早教是大有益处的
B.早教并无益处
C.早教既无益处也无害处
D.早教既有益处也有害处
考题
“早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、 人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单说就是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的“早教”却是另一番样子。在一项针对“早教”的调查 中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在 特色班里已有涉及，家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下工夫。
这段文字意在说明：
A.中国“早教”更注重知识学习
B."早教”在中国已经偏离本源
C.中国“早教”不利于孩子成长
D.中国“早教”与德国的不同点
考题
亲子教育是近年来世界流行的一个新的教育观念，以MM儿童教育中心（简称MM早教中心）最为知名。
上世纪九十年代，幼儿园致力于培养孩子的各种能力，主要是教师面向幼儿，将幼儿作为教育的主要对象，以教师讲解、幼儿学习为主要形式促进孩子们的全面发展。教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园。
MM早教中心致力于成为儿童早期素质教育实践者，为0~6岁的儿童提供一站式高端早教服务。随着生活节奏的加快，一方面，年轻家长因忙碌于工作而无暇顾及孩子的成长，另一方面，也由于方式不当而无法进行有效沟通。这使得很多年轻家长对专业机构的亲子教育需求与日俱增，早教机构随之而诞生。早教机构开展亲子教育是对于幼儿园办园理念与形式的一次创新。
MM早教中心遵循另外一套完全不同的战略逻辑，教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育，通过父母与孩子在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察孩子、了解孩子，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对孩子的发展进行干预。作为一种新型的、科学的教育模式，早教机构更强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。更重要的是教学活动时间以3个月或更短时间为一时段，家长可带孩子定期参加早教机构组织的集体游戏活动。每次活动时间为1~2个小时，活动结束后就可离开。
早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏的方式掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。MM早教中心在拓展非竞争环境的同时实现了客户价值和企业自身价值的共同飞跃。
要求：
（1）依据红海战略和蓝海战略的关键性差异，简要分析MM早教中心怎样体现了蓝海战略的特征；
（2）依据蓝海战略重建市场边界的基本法则（开创蓝海战略的路径），简要分析MM早教中心如何开创了新的生存与发展空间。
考题
从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）A直接的教、间接的教、直接的教B直接的教、直接的教、间接的教C间接的教、直接的教、间教的教D间接的教、间接的教、直接的教
考题
宝宝3岁，只会说“爷爷”、“奶奶”、“拉拉”等叠音，其他不会说，注意力不集中，爱哭，喜怒无常；宝宝嘴不会闭，流口水；到陌生环境紧张，不肯进教室。你给家长的建议是（）。A、买早教碟片给宝宝学说话B、用录音机给宝宝听儿歌歌谣C、让宝宝上幼儿园D、让孩子自己吃饭，训练咀嚼，加强运动，多到户外奔跑、游戏，与同龄孩子接触，同时参加早教中心的学习
考题
“早教”起源于德国，是让孩子在游戏和父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单的说就是一种亲子互动的方式。旨在促进孩子成长的活动，中国家庭的早教却是另一番样子，在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下功夫。这段文字意在说明（）。A、中国“早教”更注重知识学习B、“早教”在中国已经偏离本源C、中国“早教”不利于孩子的成长D、中国“早教”与德国的相同点
考题
近年来，各类早教及英语培训机构在我国各大城市持续火热，其中最抢手的莫过于外教。但是记者调查发现，一些外教并非来自英语母语国家，更不具备相关从业资格证和经验。对于愈演愈烈的“外教热”，你怎么看？
考题
问答题近年来，各类早教及英语培训机构在我国各大城市持续火热，其中最抢手的莫过于外教。但是记者调查发现，一些外教并非来自英语母语国家，更不具备相关从业资格证和经验。对于愈演愈烈的“外教热”，你怎么看？
考题
单选题近年来，关于早教的宣传铺天盖地。一些早教机构宣称，通过课程学习，可以让婴幼儿实现集中注意力，了解事物的因果关系，丰富想象力和建立逻辑思维的目标。早教真的可以决定孩子的一生吗？我认为，科学合理的早期教育在对儿童部分能力的培养上能起一定作用，但是过分强调能力的发掘和培养往往适得其反。通过本段文字可知，作者对“早教”的态度是（ ）。A
认为早教会决定孩子的一生B
理性分析其利弊，认为应因人而异C
批评指责早教机构为了利益不顾儿童成长特点D
客观评价早教，善意提醒家长过犹不及
考题
单选题从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）A
直接的教、间接的教、直接的教B
直接的教、直接的教、间接的教C
间接的教、直接的教、间教的教D
间接的教、间接的教、直接的教
考题
问答题两会期间民生话题总是热点，教育是一个绕不过去的话题。早教、学前、中小学，许多家长面对孩子的教育问题头疼不已。本届两会上，早教贵族化、择校高收费、师资缺乏等问题，引发许多政协委员热议，委员们提出了自己的看法。近年来，随着学前教育事业的不断发展，婴幼儿（0-3岁）的早期教育问题越来越受到家长们的重视，各类涉及婴幼儿早期智力开发、情商训练的早教园、早教中心等早教机构不断涌现。政协委员刘桂芳在《关于规范婴幼儿早期教育机构管理的建议》的提案中说，这一新生事物，应引起政府和社会的高度关注。刘桂芳表示，目前各类早教机构在快速发展中，出现了不少问题：一是缺乏健全的行业规范。早教行业的课程设置、学费价格、从业人员资质等没有统一标准，早教工作处于主管部门、权威教材、行业标准“三不明朗”的尴尬境地。二是商业化运作行为扭曲教育规律。不少早教机构为投家长所好，忽视教育的科学性，随意编制课程，对2—3岁的婴幼儿开设“数学”“英语”“绘画”等课程，拔苗助长，违背孩子正常成长规律。三是安全保障存在隐患。大多数早教机构租写字楼作为早教场所，存在卫生、安全方面的隐患，一旦发生安全事故，将造成严重后果。针对以上材料，对案例中刘桂芳提出的早教问题提出建议。
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