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认知失调是一个人在做出决定、采取行动或者接触到一些有违原先信念、情感或价值的信念后所体验的冲突状态。当人们感到认知失调时,不协调的存在感将推动人们去努力减少不协调,除设法调整自身的行为或改变自己的态度外,人们还可以主动避开那些很可能使不协调增加的情境内外因素和信息因素。根据上述定义,下列反映认知失调的是:

A.小明参与了一个很无聊的活动,从中得到了很少的报酬
B.推销员说服小红用相对高的价格买了自己不是很需要的厨具,几天后小红觉得自己非常喜欢这套厨具
C.小王因为考试没考好被爸爸批评了,他回到自己的房间后认真思考了原因,决定以后更加努力学习
D.勤奋的小宇参加了很多课外班,这导致每次练习钢琴都会迟到,他对钢琴老师表示非常抱歉

参考答案

参考解析
解析:第一步,看提问方式,本题属于选是题。第二步,找关键信息。①接触到一些有违原先信念、情感或价值的信念后所体验的冲突状态;②努力减少不协调;③调整自身的行为或改变自己的态度;④主动避开那些很可能使不协调增加的情境内外因素和信息因素。第三步,辨析选项。A项,小明只是参加了一个无聊的活动,获得很少的报酬。没有体现“冲突状态”,不符合定义;B项,“小红购买厨具”符合“采取行动”,“价格高但又不需要”符合“冲突状态”,“几天后觉得自己喜欢这套厨具”符合“改变自己的态度”,符合定义;C项,小王没考好被爸爸批评,没有体现“冲突状态”,不符合定义;D项,小宇参加课外班导致钢琴课迟到,不符合“接触到一些有违原先信念、情感或价值的信念后所体验的冲突状态”,不符合定义。因此,选择B选项。
更多 “认知失调是一个人在做出决定、采取行动或者接触到一些有违原先信念、情感或价值的信念后所体验的冲突状态。当人们感到认知失调时,不协调的存在感将推动人们去努力减少不协调,除设法调整自身的行为或改变自己的态度外,人们还可以主动避开那些很可能使不协调增加的情境内外因素和信息因素。根据上述定义,下列反映认知失调的是:A.小明参与了一个很无聊的活动,从中得到了很少的报酬 B.推销员说服小红用相对高的价格买了自己不是很需要的厨具,几天后小红觉得自己非常喜欢这套厨具 C.小王因为考试没考好被爸爸批评了,他回到自己的房间后认真思考了原因,决定以后更加努力学习 D.勤奋的小宇参加了很多课外班,这导致每次练习钢琴都会迟到,他对钢琴老师表示非常抱歉” 相关考题
考题 认知不协调是一种不愉快的情感体验,具有动机的作用,会驱使个体设法减轻或消除不协调状态,使认知系统尽可能协调起来。消除这种不协调状态的方法很多,主要有()。 A、改变行为,使对行为的认知符合对态度的认知B、改变态度,使其符合行为C、改变态度,使其顺应社会需要D、引进新的认知元素,改变不协调状态

考题 人们大概可以通过改变态度、()、改变不一致看法的重要性、减少选择数量、改变行为等方式来减少认知失调。

考题 根据费斯廷格的认知失调理论,不能减少认知失调的方法是( )。A.改变态度 B.增加认知 C.增加选择感 D.改变行为

考题 根据费斯延格的认知失调理论,人们用来减少认知失调的方法包括( )。 A.改变态度 B.增加选择感 C.减少认知 D.改变认知的重要性 E.改变行为

考题 通常人们减少认知失调的办法不包括()A改变认知B增加认知C减少认知D改变认知的重要性

考题 举例说明人们减少认知失调的办法。

考题 根据认知失调理论,影响态度改变的因素不包括()。A、因素的重要性B、个人对不协调的可影响(控制)程度C、奖赏D、因素的数量

考题 关于认知失调论,下列说法中正确的包括()。A、降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调B、当各认知因素出现"非配合性"的关系时,个体就会产生认知失调C、认知失调给个体造成心理压力,使之处于不愉快的紧张状态D、文化价值的冲突是认知失调的原因之一

考题 认知失调是()。A、人们通过其认知心智提高对事物的认知B、一个非理性的过程,使人们在解决争议前都处于疯狂状态C、是人们感知世界并试图在其中工作的方式D、是两种或多种态度之间,或是态度与行为之间存在的任何不协调或不一致

考题 解释当人们的态度与行为不一致的时候,人们如何改变自己的态度或行为,以使二者协调一致的理论是()A、交换理论B、诱因理论C、生物理论D、认知失调论

考题 减少和消除认知不协调的途径有()A、改变或否定不协调认知因素的一方B、同时改变不协调认知因素双方的强度C、引进新的认知因素,改变原有认知因素间的不协调关系D、改变不协调认知因素双方的深度

考题 人们常用的消除认知不协调的方法主要有()A、改变某种认知因素B、改变行为C、增加新的认知因素D、增加认知因素的重要性

考题 个体持有的信念、观点、知识或信息是()。A、态度的行为成分B、态度的认知成分C、态度的情感成分D、认知失调

考题 多选题关于认知失调论,下列说法中正确的包括()。A降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调B当各认知因素出现非配合性的关系时,个体就会产生认知失调C认知失调给个体造成心理压力,使之处于不愉快的紧张状态D文化价值的冲突是认知失调的原因之一

考题 单选题认知失调是(  )。A 人们通过其认知心智提高对事物的认知B 一个非理性的过程,使人们在解决争议前都处于疯狂状态C 是人们感知世界并试图在其中工作的方式D 是两种或多种态度之间,或者态度与行为之间存在的任何不协调或不一致

考题 多选题下列有关费斯廷格(L.Festinger)对认知失调理论的阐述中,错误的有(  )。A将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性B个体可以通过削减认知、改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态C认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响D与平衡理论相比,认知失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态

考题 单选题根据认知失调理论,影响态度改变的因素不包括()。A 因素的重要性B 个人对不协调的可影响(控制)程度C 奖赏D 因素的数量

考题 填空题人们大概可以通过改变态度、()、改变不一致看法的重要性、减少选择数量、改变行为等方式来减少认知失调。

考题 单选题当态度之间以及态度与行为之间存在任何不协调或不一致时,我们称之为(  )。A 态度紊乱B 认知失调C 知觉混乱D 晕轮效应

考题 单选题认知失调是()。A 人们通过其认知心智提高对事物的认知B 一个非理性的过程,使人们在解决争议前都处于疯狂状态C 是人们感知世界并试图在其中工作的方式D 是两种或多种态度之间,或是态度与行为之间存在的任何不协调或不一致

考题 单选题根据费斯汀格的认知失调理论,不能减少认知失调的方法是( )。A 改变态度B 增加认知C 增加选择感D 改变行为

考题 多选题人们常用的消除认知不协调的方法主要有()A改变某种认知因素B改变行为C增加新的认知因素D增加认知因素的重要性

考题 单选题个体持有的信念、观点、知识或信息是()。A 态度的行为成分B 态度的认知成分C 态度的情感成分D 认知失调

考题 单选题通常人们减少认知失调的办法不包括()A 改变认知B 增加认知C 减少认知D 改变认知的重要性

考题 单选题解释当人们的态度与行为不一致的时候,人们如何改变自己的态度或行为,以使二者协调一致的理论是()A 交换理论B 诱因理论C 生物理论D 认知失调论

考题 多选题减少和消除认知不协调的途径有()A改变或否定不协调认知因素的一方B同时改变不协调认知因素双方的强度C引进新的认知因素,改变原有认知因素间的不协调关系D改变不协调认知因素双方的深度

考题 多选题根据费斯延格的认知失调理论,人们用来减少认知失调的方法包括( )。A改变态度B增加选择感C减少认知D改变认知的重要性E改变行为