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3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。

A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切

B．儿童的词汇量在不断增加

C．儿童的智力发展有了质的飞跃

D．儿童的言语表达能力增强

参考答案

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考题 幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如用“衣衣”代表各种衣服，这是词义掌握中的（ ）。 A．笼统现象 B．表面现象 C．连词现象 D．固定现象
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考题 幼儿词汇的发展主要表现在（ ）。A．词汇量的增加B．词汇内容的丰富C．词义的深化D．词类的扩张
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考题 词汇鱼是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
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考题 儿童词汇量增加最快的时期是（ ）。A．婴儿期B．幼儿期C．童年期D．青春期
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考题 3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿( )的表现。A.早期创造才能 B.词汇过度泛化 C.不能准确区分颜色 D.词汇贫乏。词意掌握不准确
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考题 幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如：用“衣衣’’代表各种衣服，这是词义掌握中的（　　）。A．笼统现象 B．表面现象 C．连词现象 D．固定现象
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考题 在幼儿言语发展中，消极词汇是指( ) A.意义消极的词汇 B.儿童不能理解的词汇 C.儿童理解却不能正确使用的词汇 D.儿童既能掌握又能理解的词汇
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考题 由于词汇贫乏或词义掌握不确切，可能出现“造词现象”。这一现象最有可能出现的年龄阶段是( )A.0—2岁 B.2—3岁 C.3—7岁 D.7—8岁
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考题 下列现象体现了幼儿的再造想象的是( )。 A.看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容 B.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而理解音阶 C.幼儿常常自己造词出现“造词现象” D.绘画时．有的幼儿把太阳画成绿色
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考题 儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。A对B错
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考题 词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。A对B错
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考题 儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
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考题 2岁的儿童掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达（）。A、500个B、800个C、1500个D、1000个
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考题 词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
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考题 3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿（）的表现。A、早期创造才能B、词汇过度泛化C、不能准确区分颜色D、词汇贫乏，词意掌握不准确
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考题 3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。A、儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B、儿童的词汇量在不断增加C、儿童的智力发展有了质的飞跃D、儿童的言语表达能力增强
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考题 关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A、3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B、学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C、4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D、学前儿童对词的转义几乎不能理解
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考题 单选题2岁的儿童掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达（）。A 500个B 800个C 1500个D 1000个
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考题 单选题关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A 3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B 学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C 4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D 学前儿童对词的转义几乎不能理解
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考题 判断题词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。A 对B 错
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考题 单选题5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明( )。A 幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切B 幼儿的词汇量在不断增加C 幼儿的智力发展有了质的飞跃D 幼儿的言语表达能力增强
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考题 单选题3～5岁的幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明()。A 幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切B 幼儿的词汇量在不断增加C 幼儿的智力发展有了质的飞跃D 幼儿的言语表达能力增强
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考题 单选题3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿（）的表现。A 早期创造才能B 词汇过度泛化C 不能准确区分颜色D 词汇贫乏，词意掌握不准确
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考题 判断题儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。A 对B 错
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考题 单选题下列现象体现了幼儿的再造想象的是（ ）。A 看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容B 幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而理解音阶C 幼儿常常自己造词出现“造词现象”D 绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色
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考题 单选题3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（　　）。A 儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B 儿童的词汇量在不断增加C 儿童的智力发展有了质的飞跃D 儿童的言语表达能力增强
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考题 单选题3—5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）A 幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切B 幼儿的词汇量在不断增加，C 幼儿的智力发展有了质的飞跃D 幼儿的言语表达能力增强
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