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为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率分为三类，即（ ）。
A.偶然因素 B.主要因素 C.次要因素 D.必然因素
E. 一般因素

参考答案

参考解析
解析：为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率分为三类：①在0%~80% 间的因素为A类因素，也即主要因素；②在80% ~90%间的因素为B类因素，也即次要因素；③在90%~100%间的因素为C类因素，也即一般因素。
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考题 关于排列图的说法错误的是（ ）。A.排列图分为分析现象用排列图和分析原因用排列图B.排列图常和因果图结合起来使用效果更好C.横轴上按从小到大的频数依次列出各项D.目的在于有效的解决问题，基本点是抓住关键的少数
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考题 制作排列图的注意要点有( )。A．分类方法不同得到的排列图不同B．为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率分为三类：在0%～80%间的因素为A类因素，也即主要因素；在80%～90%间的因素为B类因素，也即次要因素；在90%～100%间的因素为C类因素，也即一般因素C．如果“其他”项所占的百分比很大，则分类是不够理想的。如果出现这种情况，是因为调查的项目分类不当，把许多项目归在了一起，这时应考虑采用另外的分类方法D．如果数据是质量损失(金额)，画排列图时质量损失在纵轴上表示出来E．如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本，则要将特性值换算成金额，并与目标值比较
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考题 在制作排列图的过程中，为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率归类，其中在( )间的因素为主要因素。A．0～60%B．0～70%C．0～80%D．0～90%
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考题 为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率分为三类，即( )。A．偶然因素B．主要因素C．次要因素D．必然因素E．一般因素
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考题 为了抓关键的少数，在排列图上通常把累计比率分为三类，其中A类因素为( )。A．0～60%B．0～70%C．0～80%D．0～90%
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考题 在制作排列图的过程中，为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率归类，其中在（ ）间的因素为主要因素。 A. 0-60% B. 0 -70% C. 0-80% D. 0-90%
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考题 在排列图法分析中，排列图上通常把曲线的累计百分数分为三级，与此相对应的因素分三类。其中A类因素对应（ ）。A.频率0％~80％，是影响产品质量的主要因素 B.频率80％~90%，是影响产品质量的主要因素 C.频率90％~100％，是影响产品质量的一般因素 D.频率0％~80%，是影响产品质量的一般因素
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考题 制作排列图的注意要点有（ ）。 A.分类方法不同得到的排列图不同 B.为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率分为类：在0%~80%间的因素为A类因素，也即主要因素；在80%~90%间的因素为B类因素，也即次要因素；在90%~100%间的因素为C类因素，也即一般因素 C.如果“其他”项所占的百分比很大，则分类是不够理想的。如果出现这种情况，是因为调查的项目分类不当，把许多项目归在了一起，这时成考虑采用另外的分类方法 D.如果数据是质量损失（金额），画排列图时质量损失在纵轴上表示出来 E.如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本，则要将特性值换算成金额，并与目标值比较
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考题 在排列图法中，习惯上通常将影响因素分为三类，其中属于B类的累计频率为（　　）。A.0～80％ B.50％～80％ C.80％～90％ D.90％～100％
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考题 为了抓关键的少数，在排列图上通常把累计比率分为三类，其中A类因素为（　）。A、0～60％B、0～70％C、0～80％D、0～90％
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考题 质量统计排列图的作用是为了确定“关键的少数”。
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考题 单选题为了抓关键的少数，在排列图上通常把累计比率分为三类，其中A类因素为（　）。A 0～60％B 0～70％C 0～80％D 0～90％
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考题 单选题在制作排列图的过程中，为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率归类，其中在（　　）间的因素为主要因素。A 0～60%B 0～70%C 0～80%D 0～90%
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考题 判断题排列图分析的目的在于从诸多问题中寻找主要问题并以图形的方法直观地表示出来，通常把问题分为三类：A类属于主要或关键问题，在累计百分比50％左右；B类属于次要问题，在累计百分比50％～75％左右；C类属于更次要问题，在累计百分比75％～100％左右（）A 对B 错
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考题 单选题质量改进的第一步“现状调查”是为了（）A 掌握全部问题B 抓住关键的少数C 分析原因
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