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终身学习时代,对知识内容的提供者提出了更高要求。这恰恰也是知识付费平台的“软肋”之一,曾经有媒体做过一次调查,让一些参与过知识付费学习的人回答知识付费对他们来说有没有用。调查结果显示,大部分人对付费学习产品的满意度都不高,而他们的不满意主要就表现在他们对知识付费产品的质量不敢恭维。所以,对于知识付费平台来说,最迫切的任务就是精心打磨内容,提高质量,通过真正优质的好内容赢得学习者的心,让他们觉得“物有所值”。
最适合做这段文字标题的是:

A.知识付费助力终身学习
B.如何解决知识付费平台的软肋
C.知识付费需要物有所值
D.走出知识付费发展困境

参考答案

参考解析
解析:第一步,分析文段。文段首句引出话题,提到终身学习时代对知识内容的提供者提出了更高要求,接着说到这也恰恰是知识付费平台的“软肋”。接下来通过调查结果指出现在知识付费平台的问题是让人觉得不值。“所以”之后对前文进行总结,提出知识付费平台最迫切的任务应该是打磨内容,让学习者觉得物有所值。
第二步,对比选项。文段主旨同义替换对应C项,适合做文段标题。
因此,选择C选项。
更多 “ 终身学习时代,对知识内容的提供者提出了更高要求。这恰恰也是知识付费平台的“软肋”之一,曾经有媒体做过一次调查,让一些参与过知识付费学习的人回答知识付费对他们来说有没有用。调查结果显示,大部分人对付费学习产品的满意度都不高,而他们的不满意主要就表现在他们对知识付费产品的质量不敢恭维。所以,对于知识付费平台来说,最迫切的任务就是精心打磨内容,提高质量,通过真正优质的好内容赢得学习者的心,让他们觉得“物有所值”。 最适合做这段文字标题的是:A.知识付费助力终身学习 B.如何解决知识付费平台的软肋 C.知识付费需要物有所值 D.走出知识付费发展困境” 相关考题
考题 对于进行短视频营销的创业者而言,其主要的变现方式包括平台补助、广告、电商和()。 A、知识付费B、众筹C、会员D、粉丝礼物

考题 随着移动支付的普及和知识内容消费观念的逐渐养成,知识付费逐渐成为人们普遍接受的学习方式。自2015年以来,各种知识付费平台纷纷上线,用户数量快速增长。相关报告显示,2017 年我国知识内容付费用户规模达1.88亿人,知识付费正在成为人们从海量信息中突围的利器。以下哪项如果为真,最能解释上述现象 A.知识付费能满足人们低门槛、高效率的学习需要 B.粉丝可以通过知识付费方式随时向知识偶像请教 C.知识付费可以随时满足广大网友广泛的兴越爱好 D.当代青年人对于新知识和新技能的渴求日趋提高

考题 互联网发展初期,传统媒体出于新闻传播和培育新渠道的目的______网络媒体进行转载,“拿来主义”成为各大平台的“潜规则”,但过去一年来,这个定律似乎正在被打破。网络媒体迎来内容创业的风潮,付费社区、音频问答、在线课程等知识付费产品表现抢眼,互联网内容付费_______。 依次填入划横线部分最恰当的一项是:A.支持 蔚然成风 B.允许 方兴未艾 C.默许 悄然兴起 D.同意 深入人心

考题 当前流行各式各样的“知识付费”产品。“知识付费”表面上是有针对性地满足了人们对特定知识的需求,可是这些知识产品制造的过程都是标准化操作,而制造者的首要目的,是通过它来赚钱。所以,“知识付费”里的知识到底有多少能够解决你本身的困惑,可能就要打一个问号了。 这段文字意在说明:A.“知识付费”产品的本质 B.人们购买“知识付费”产品的真实原因 C.“知识付费”产品实际价值有待商榷 D.“知识付费”产品与人们购买本意可能存在差距

考题 在付费知识的市场宣传重点中,最吸引人的莫过于能有效地利用碎片时间,如在等公共汽车、跑步时进行学习和提升自我,进而有效管理时间。这种碎片化学习的方式虽然看似很灵活,并可以提高时间利用率,但科学研究表期,它不能真正地吸收学到的知识,不符合大脑吸收知识的运行机制,那些让你喷喷称奇的金句,那些让你醍醐灌顶的时刻,过不了几日就会被忘得精光,更别提知识内化和迁移了。正如快餐虽然好吃,也有饱腹感,但不代表有管养。这段文字意在强调:A.付费知识领域前景尚未明朗 B.付费知识的宣传导向言不符实 C.学习是一个长期而艰苦的过程 D.“碎片化学习的方式并不理想

考题 知识付费难有“回头客” 提升吸引力得靠物有所值 【背景链接】 “只需9块9即可下载全文”“网课包月付费可享8折优惠”“充值办理会员可买免费使用平台所有资源”……知识付费,人们对这个概念并不陌生。很多人热衷于在豆瓣、喜马拉雅、得到、知乎等平台上选择喜欢的内容,利用碎片化时间去学习知识。但关于知识付费的争议却从未停歇,特别是在近三年来知识付费的“最火”时期。 很多人确实利用知识付费学到了知识,但是也有相当一部分人认为,付费获取的知识无甚大用;更有很多体验过知识付费的用户觉得这就是一种变相牟利,将本应无偿共享的知识内容“藏匿”起来,利用人们“欲知下文如何”的心理获得经济收益。 【专家解读】 [提出观点] 随着经济的不断发展和人们生活水平的不断提高,人们对知识的渴望会越来越多,以此来提升他们精神层面的需求。从这个角度上来说,知识付费市场前景很广阔。但是对于知识付费来说,它所面临的挑战也很大。 [综合分析] 兴起的原因 其一便是社会大环境的发展变化和人们生活水平的提高,越来越多的人追求精神层面的满足,获取知识正是充实精神的重要手段之一。 其二便是新媒体带来的新的消费形式以及当下用户消费习惯的转变。通过媒体、视频音频以及社交等形式,在社交媒体中引爆和传播知识,刺激新的消费形式。 此外,是知识更新换代加快与竞争加剧导致的“知识焦虑”催生知识付费的兴起。眼下,知识更新换代速度越来越快,各种信息比之前任何时代都更丰富,很多人面对海量信息在筛选、吸收以促进个人提升时,往往会产生“知识焦虑”。各行各业日益激烈的竞争又加剧了这种焦虑与需求。而知识付费可以相对快速地获取信息和知识,正是满足了这种知识焦虑人群的心理。 其三,移动支付的便捷性、多样性、简易性,也为知识付费行业的兴起提供了基础条件。基于移动设备的普及、移动互联网技术的提升,支付宝、微信支付等移动支付工具快速实现了在线上线下的持续渗透,移动支付渠道愈发成熟,有效地便利了消费者进行线上支付,同时增添了消费的社交属性。 存在问题:鱼龙混杂良莠不齐用户差评形成桎梏 调查结果显示,大部分人对付费学习产品并不是很满意,而他们的不满意主要就表现在他们对知识付费产品的质量不敢恭维。虽然知识付费满足了很多人的刚性需求,也一定程度上缓解了很多人的压力和焦虑感,但是实际上,有些课程对他们增长知识的意义却不是很大。其原因在于在互联网红利之下,由于很多知识付费的门槛并不很高,这就导致在同一时间,很多鱼龙混杂的知识产品一下子都涌入到了众多的平台。而作为用户来说,无法一下清晰分辨出哪些是高质量产品好产品,哪些产品的质量并不是很好。所以很多人在付费学习以后,对一些知识付费产品的用户体验感很差。 [参考对策] 对于知识付费的生产者来说,要提供出高质量的产品。目前,能够生产知识的团队已经越来越多了,同时其所生产出的内容也是良莠不齐,所以不管是平台方还是内容生产者,最需要做的一件事情就是加快优胜劣汰进度,让真正优质的好内容,能够在当前市场上得到更多的机会。 作为平台方,在对接一些知识付费的生产者和消费者时,要要让更多的消费者能够清楚地了解这项收费内容的意义与价值,以及他们通过这些知识付费产品到底能学到什么东西。只有如此,用户面对知识付费产品时才会多些安心、少些质疑。

考题 生也有涯 知也无涯    —知识是创造价值的源泉      知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧,知识是一种本领。从古至今,正是对知识的不断追求、探索,才造就了当前空前繁荣的社会。然而现在部分年轻人盲目跟风,浮躁,内心充斥着对于“取巧”的渴望,少了一份对于知识的执着,难以创造更高的价值,可见,唯有不断学习知识,才能更好的创造价值。      知识能为经济增长增添动力。科技才是第一生产力,而科技的由来无不是因为知识的积累和沉淀,反复雕琢而成,并在当下一举成为了经济增长的核心动力。知乎live、付费音频、付费课程等一系列多媒体平台正搭乘着互联网的春风,创造一起知识付费平台的浪潮,其上面的知识供给者甚至达到千万级,带动着经济的增长,让知识变现更方便、更快捷。由此可见,知识能够创造经济价值,促进经济增长。      知识能为社会进步保驾护航。从茹毛饮血的混沌时期,到钻木取火的工具时代;从母系氏族的轻工时期到统一六国的青铜时代,每一次历史的推进无不是因为知识的丰富和能力的提升。知识能够改变命运,更能够让人类更文明,让时代更发展,更能让社会更进步,如果没有知识,社会将没有秩序,矛盾将更突出,因此,我们要牢牢握紧知识之拳,让知识创造社会价值,为社会进步保驾护航。      知识能为文化发展添砖加瓦。文化是民族发展的核心,是国家昌盛的基石。当前随着经济的飞速发展,国民生活水平的不断提高,物质生活更加丰富,不需要再为温饱问题而焦虑,与此同时,国民对于文化事业的需求更加旺盛,《战狼》凭借着卓越的口碑创造了国内影视史上的巅峰票房;《甄嬛传》、《琅琊榜》等凭借着其深厚的中国古典元素远销海外,此类文化影视作品成功的关键,无不是以国家文化知识为核心,所以,知识能创造文化价值。      学如逆水行舟,不进则退。我们一定要把握好知识的方向盘,让知识创造经济价值、创造社会价值、创造文化价值,综合发展,才能让国家更富强、让社会更和谐、让民族更兴旺,才能真正实现“两个一百年”的宏伟目标。

考题 知识经济需要克服发展阻碍 分答、得到、喜马拉雅、知乎Live……近年来,越来越多的知识付费平台崛起,“知识付费”逐渐成为互联网经济的新风口。但知识经济蓬勃发展的背后,弊端也日益显现:知识产权无法得到有效保护;部分付费知识产品含金量不高;相关行业审核技术不成熟等。这些问题无不困扰着知识经济的进一步发展。因此,要想做好知识经济这门生意,需要克服发展阻碍,真正发挥知识的价值与意义。      发展知识经济要以产权保护为基础。继分答之后越来越多的平台走上知识变现的道路,开启知识付费的行业大门。然而,知识付费之下也促成了一门一本万利的“生意”——盗版。中国内容产业老生常谈的版权问题同样也泛滥在知识付费行业。此前,作者曾鹏宇曾准备将《世上有颗后悔药》一书签订有声书合作项目,却被合作方告知喜马拉雅FM平台上有该书的全部内容。合作项目无奈被搁置,创作者应有的版权收益分毫不剩。此类盗版案例不胜枚举,版权问题严重影响着优质资源生产者的积极性,甚至将阻碍行业的进一步发展。促进知识经济长久发展,应以知识产权保护为前提。      发展知识经济要以内容价值为导向。互联网信息时代,知识触手可及,内容却参差不齐,加剧了人们对真正有价值知识的渴求。试想,知识付费平台如果一味追求利益,以猎奇心理、明星效应来吸引用户,以虚假信息、低俗内容来换取利润,那么将背离知识分享初衷,也将严重影响用户体验和需求满足。这势必会造成用户逃离,断送平台的发展。如果这些平台能重视内容价值,那将更专注于打造凝聚知识价值的产品和服务。这不仅会吸引知识素人的踊跃加入,更会获取用户的依赖和忠诚,进而使平台获得广阔发展动力和前景。因此,坚持内容导向是知识经济长久发展的关键。      发展知识经济要以习惯养成为动力。这既是一个充满知识的时代,又是一个知识恐慌的时代。终身学习已然成为了社会共识,然而人们却面临着知识选择困难、学习时间零碎等诸多问题,求知欲旺盛,但学习习惯难养成的尴尬局面尤为凸显。知识经济的发展很大程度上依赖于知识消费者,即依赖于人们的求知习惯。与其被动发展,不如主动出击,帮助求知者养成良好的习惯,加深其对知识平台的依赖。正如诸多知识平台推出手提课、各种知识训练营,为人们利用碎片化的时间学习提供了各种便利,让更多的人乐于参与学习,更能够一起分享知识增长知识。只有从消费受众的习惯养成出发,才能为知识经济的发展提供更持续的动力。      当今时代,服务经济、知识经济已经成为世界经济潮流和未来经济发展的方向。然而,在知识经济时代,不仅要做好知识经济这门生意,更要发挥知识经济背后的价值意义,通过知识经济让更多的人实现价值,找到终身学习的意义与价值。因此,要抓住互联网知识经济机遇,突破障碍,以促进知识经济的健康长久发展。

考题 生也有涯,知也无涯 知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧,知识是一种本领。从古至今,正是对知识的不断追求、探索,才造就了当前空前繁荣的社会。然而现在部分年轻人盲目跟风,浮躁,内心充斥着对于“取巧”的渴望,少了一份对于知识的执着,难以创造更高的价值,可见,唯有不断学习知识,才能更好的创造价值。 知识能为经济增长增添动力。科技才是第一生产力,而科技的由来无不是因为知识的积累和沉淀,反复雕琢而成,并在当下一举成为了经济增长的核心动力。知乎live、付费音频、付费课程等一系列多媒体平台正搭乘着互联网的春风,创造一起知识付费平台的浪潮,其上面的知识供给者甚至达到千万级,带动着经济的增长,让知识变现更方便、更快捷。由此可见,知识能够创造经济价值,促进经济增长。 知识能为社会进步保驾护航。从茹毛饮血的混沌时期,到钻木取火的工具时代;从母系氏族的轻工时期到统一六国的青铜时代,每一次历史的推进无不是因为知识的丰富和能力的提升。知识能够改变命运,更能够让人类更文明,让时代更发展,更能让社会更进步,如果没有知识,社会将没有秩序,矛盾将更突出,因此,我们要牢牢握紧知识之拳,让知识创造社会价值,为社会进步保驾护航。 知识能为文化发展添砖加瓦。文化是民族发展的核心,是国家昌盛的基石。当前随着经济的飞速发展,国民生活水平的不断提高,物质生活更加丰富,不需要再为温饱问题而焦虑,与此同时,国民对于文化事业的需求更加旺盛,《战狼》凭借着卓越的口碑创造了国内影视史上的巅峰票房;《甄嬛传》、《琅琊榜》等凭借着其深厚的中国古典元素远销海外,此类文化影视作品成功的关键,无不是以国家文化知识为核心,所以,知识能创造文化价值。 学如逆水行舟,不进则退。我们一定要把握好知识的方向盘,让知识创造经济价值、创造社会价值、创造文化价值,综合发展,才能让国家更富强、让社会更和谐、让民族更兴旺,才能真正实现“两个一百年”的宏伟目标。

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考题 4006产品是中国联通为客户提供的一种()业务,主要应用于为政府、企业、事业单位提供号码统一的呼叫中心或自动语音平台。()A、后付费B、预付费C、主被叫分摊付费D、被叫付费

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考题 单选题学习的阶段特性中,动机阶段主要表现为()。A 学习者进入学习状态,对学习内容引起注意,通过感官感知——思维理解,尽可能地接受知识B 学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪C 学习者通过重复练习(复习)方法,把学过的知识巩固起来D 学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储

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考题 单选题()学习者需要积极实际的参与。只有把学到的知识付诸实践,他们才能真正学到知识。A 视觉型B 听觉型C 动感型D 模仿型

考题 单选题基于通用化设计的研究,教师在课程设计时应用的原则不包括()A 设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。B 设计多样化的资源和活动,可以让学习者以不同的方式访问。C 设计的活动让学习者都可以参与进来。D 设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。

考题 多选题音像制品的发展趋势有(  )A以有声读物、知识付费、短视频等新的媒体形式通过移动互联网平台进行传播B受众甄选的时间成本过高C以在线知识付费方式实现销售D传播渠道由线下发行彻底转向线上E出版方式摒弃了传统出版载体

考题 多选题对于学龄前阶段的幼儿来说,()是他们的三大基本活动内容。A学习知识B参与生活C人际交往D控制情绪

考题 单选题小学生学习地球的形状,这会与他们的日常经验相冲突,这时,学习者需要转变原有的错误观念,这种知识学习属于()A 知识的顺应B 知识的同化C 知识的整合D 知识的理解

考题 问答题“知识存在于背景中才有意义。”对学习者来讲,知识存在于他们感兴趣的情境中,学习者才能感受到它的意义,主动去感受它的意义,更好地感受它的意义。创设教学情境,使知识融入情境当中,有利于学生真正的理解知识、掌握知识,能够运用知识去解决真实情境中的问题。请谈谈如何设置教学情境。