考题
()强度的动机有利于任务的完成。
A.中等B.弱C.强D.不确定
考题
当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为【 】A．低B．中等偏低C．中等偏高D．高
考题
一般来说，有利于解决问题的动机强度是（ ）。A.强烈B.较弱C.微弱D.中等
考题
一般来说，（ ）强度的动机，解决问题效率最高。A.中等B.弱C.强D.B和C都是
考题
心理学研究表明,动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒u型曲线关系,因此,()的动机最有利于任务的完成。
A.以上说法都不对B.低等强度C.高等强度D.中等强度
考题
心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系,解决问题效率最佳时的动机强度应是()
A.适中B.较弱C.极强D.最强
考题
一般来说，最有利于问题解决的动机强度为()．A．低强度B．中等强度C．高强度D．零强度
考题
肾实质回声强度是()。A.高回声B.中等回声C.极高回声D.较弱回声E.极低回声
考题
厌恶疗法所选用的厌恶刺激在强度上必须是( )。单选A. 宜人的
B. 温和的
C. 强烈的
D. 微弱的
考题
一般来说，涉及青年人前途问题的事件属于 ( )。单选A. 常形冲突
B. 微弱刺激
C. 变形冲突
D. 强烈刺激
考题
一般情况下，最有利于解决问题的动机强度应是( )。单选A. 最强
B. 适中
C. 较轻
D. 极强
考题
对本案例中，求助者经历的现实刺激属于()。单选A.一般刺激
B.中等刺激
C.强烈刺激
D.微弱刺激
考题
一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。
A.中等程度的动机水平
B.较低的动机水平
C.较高的动机水平
D.非常高的动机水平
考题
耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）。
A.中等偏低的强度
B.中等强度
C.中等偏高的强度
D.越高越好
考题
关于耶克斯一多德森定律表述正确的是( )
A.动机和行为效率之间是倒U形曲线
B.中等强度的动机最有利于任务的完成
C.难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成
D.动机和行为效率之间是一种线性关系
考题
中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是（ ）。A.较高
B.中等偏弱
C.中等
D.中等偏强
考题
一般来说，涉及青年人前途问题的事件属于（ ）。A.常形冲突
B.微弱刺激
C.变形冲突
D.强烈刺激
考题
一般地说，风化带的风化强度愈强，基渗透性（）。A、较强B、较弱C、中等D、微弱
考题
心理学实验证明动机强度与解决问题的效率密切关系，解决问题效率最佳的动机强度应是（）。A、适中B、最强C、较弱D、极强
考题
解决问题的最佳动机水平为（）。A、最强B、弱C、中等强度D、没有动机
考题
解决解决问题的最佳动机水平为（）。A、最强B、弱C、中等强度D、没有动机
考题
一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）。A、强烈B、较弱C、微弱D、中等
考题
研究表明，动机的强度与解决问题的效率之间的关系是（）的动机，有利于问题的解决。A、低强度B、中等强度C、高强度D、零强度
考题
心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（）A、最强B、较弱C、适中D、极强
考题
单选题一般来说。有利于解决问题的动机强度是（ ）。A
强烈B
较弱C
微弱D
中等
考题
单选题动机强度与解决问题的效率密切相关，解决问题效率最佳的动机强度应是（ ）。A
最强B
极强C
适中D
较弱E
无动机
考题
单选题一般地说，风化带的风化强度愈强，基渗透性（）。A
较强B
较弱C
中等D
微弱
考题
单选题心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是( )A
最强B
较弱C
适中D
极强