考题
人们识记人名、外语单词必须经过多次重复识记，才能在短时间内记住并长期保持，这是运用认知策略中的（ ）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．计划策略
考题
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于（ ）。A．复述策略B．理解一控制策略C．精加工策略D．组织策略
考题
瞬时记忆转入短时记忆的条件是（ ）。A．对识记的材料加以注意B．复述C．机械复述D．意识到瞬时记忆的信息
考题
把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫( )。A．复述B．组织C．类比D．归纳
考题
短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）。A．对识记的材料加以注意B．意识到瞬时记忆的信息C．机械复述D．精细复述
考题
学生在记忆圆周率时，将3.14159...编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了知识策略中的________A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.并列结合学习
考题
把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（ ） 策略。
(A)复述 （B)组织
(C)系统 （D)加工
考题
把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于（ ）。A.组织策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.元认知策略
考题
随意识记属于（ )策略。
A.组织 B.复述
C.精细加工 D.计划
考题
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）。
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精细加工策略
D.组织策略
考题
学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.资源管理策略
D.组织策略
考题
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于( )。
A.复述策略
B.理解---控制策略
C.精加工策略
D.组织策略
考题
学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.模式再认策略
D.组织策略
考题
学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（ ）。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
考题
在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识记的是A.机械识记
B.意义识记
C.无意识记
D.有意识记
考题
某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的()。A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
考题
为了在记忆中保持信息而对信息进行反复识记的策略属于（）A、元认知策略B、复述策略C、精加工策略D、组织策略
考题
把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。A、类比B、组织C、归纳D、复述
考题
随意识记属于（ ）策略。A、组织B、复述C、精细加工D、计划
考题
随意识记使用的策略主要归属于（）策略。A、组织B、复述C、精细加工D、计划
考题
随意识记和无意识记属于（）。A、编码与组织策略B、复述策略C、精细加工策略D、计划策略
考题
有意识记属于（ ）策略。A、组织B、复述C、精细加工D、计划
考题
单选题随意识记和无意识记属于（）。A
编码与组织策略B
复述策略C
精细加工策略D
计划策略
考题
单选题有意识记属于（ ）策略。A
组织B
复述C
精细加工D
计划
考题
单选题把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。A
类比B
组织C
归纳D
复述
考题
单选题把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（）策略。A
复述B
组织C
系统D
加工
考题
单选题随意识记属于（ ）策略。A
组织B
复述C
精细加工D
计划