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“学不躐等”、“不凌节而施”是()原则的集中体现。
A.启发性 B.直观性
C.巩固性 D.循序渐进


参考答案

参考解析
解析:如果教学不按一定顺序,杂乱无章地进行,学生就会陷入紊乱而没有收获。
更多 ““学不躐等”、“不凌节而施”是()原则的集中体现。 A.启发性 B.直观性 C.巩固性 D.循序渐进” 相关考题
考题 下列描述中,能体现循序渐进教学原则的有()A.学不躐等B.学而时习之C.不凌节而施D.“水之为物也,不盈科不行”E.“相观而善之”

考题 “学不躐等”、“不陵节而施”,体现了教学的__________原则。

考题 《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则

考题 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”;提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,属于( )教学原则 A、循序渐进原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、直观性原则

考题 《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是().A.启发性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则

考题 “学不躐等”、“不陵节而施”,要求教师在教学当中要贯彻____的教学原则。

考题 体现循序渐进原则的有()A.学不躐等B.学而时习之C.不陵节而施D.杂施而不孙,则坏乱而不修E.因材施教

考题 请教教师资格考试:《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修” 、《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则

考题 《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”;提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,属于( )教学原则。A.循序渐进原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.直观性原则

考题 “学不躐等”、“不陵节而施”是( )原则的集中体现。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进

考题 《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的()原则.A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.巩固性

考题 “学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的( )。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则

考题 “学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。 ()

考题 《学记》中“学不躐等”、“不陵节而施”是指( )。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则

考题 以下观点体现循序渐进的教学原则的是(  )A.学而时习之 B.不凌节而施 C.学不躐等 D.产婆术 E.未得乎前,则不敢求其后,未通乎此,则不敢志乎彼

考题 《学记》中“学不躐等”、“不凌节而施”是指( )。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则

考题 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则 是( )。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.循序渐进原则

考题 “学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”这反映的是( )教学原则。A.直观性 B.循序渐进 C.巩固性 D.因材施教

考题 “学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的(  )。 A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、循序渐进原则

考题 以下观点体现循序渐进的教学原则的是()A、学而时习之B、不凌节而施C、学不躐等D、产婆术E、未得乎前,则不敢求其后,未通乎此,则不敢志乎彼

考题 下列描述中,能体现循序渐进教学原则的有()。A、学不躐等B、学而时习之C、不凌节而施D、“水之为物也,不盈科不行”E、“相观而善之”

考题 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,这个要求反映的教学原则是()。A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、直观性原则

考题 “学不躐等”、“不凌节而施”,体现了启发性原则。

考题 单选题“学不躐等”、“不陵节而施”是(  )原则的集中体现。A 启发性B 直观性C 巩固性D 循序渐进

考题 单选题《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是(  )。A 启发性原则B 直观性原则C 理论联系实际原则D 循序渐进原则

考题 判断题“学不躐等”、“不凌节而施”,体现了启发性原则。A 对B 错

考题 多选题以下观点体现循序渐进的教学原则的是()A学而时习之B不凌节而施C学不躐等D产婆术E未得乎前,则不敢求其后,未通乎此,则不敢志乎彼