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在对求助者使用系统脱敏法时要注意（ ）。

A．如果焦虑和恐惧的情境不止一种，要分别建立焦虑等级表，然后分别实施脱敏

B．脱敏想象的次数多少，依求助者而定

C．注意等级划分不要太粗和太细

D．不能用想象和放松的方法，考虑改用其他方法

参考答案

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考题 系统脱敏法的操作步骤是()。 A、排列出焦虑的等级层次表B、进行放松训练C、想象或真实进入焦虑情境D、进行放松拮抗焦虑反应的系统脱敏过程
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考题 关于系统脱敏训练，应当注意的是（ ）。A．若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B．可以综合多种情境，制定一张焦虑等级泰C．当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理D．对每种情境的想像和放松的次数应当限定
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考题 关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（ ）。A．可用于治疗求助者的恐惧和焦虑B．基本方法是让求助者用放松取代焦虑C．咨询师可以代替求助者建构焦虑等级D．焦虑等级之间的级差越大越好
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考题 系统脱敏法是A．将患者暴露于恐惧的刺激中B．将患者焦虑、恐惧的刺激分不同等级并逐步放松C．要患者不予理会异常行为D．要分析刺激的情境改变态度E．快速消退已建立的条件反射
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考题 关于系统脱敏训练，应当注意的是( )。(A)若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理(B)可以综合多种情境，制定一个焦虑等级袭(C)当焦虑分数超过50分。表明焦虑等级设计不合理(D)对每种情境的想象和放松的次数应当限定
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考题 关于系统脱敏训练，描述正确的是（）。单选A. 若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理 B. 可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表 C. 若脱敏过程一开始焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理 D. 对每种情境的想象和放松的次数应当限定
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考题 关于系统脱敏训练，应当注意的是()。(2008-11)A:若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理 B:可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表 C:当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理 D:对每种情境的想象和放松的次数应当限定
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考题 关于系统脱敏训练，应当注意的是()。A:若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B:可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表C:当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理D:对每种情境的想象和放松的次数应当限定
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考题 关于系统脱敏训练，应当注意的是（）。 A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理 B.可以综台多种情境，制定一个焦虑等级表 C.当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理 D.对每种情境的想象和放松的次数应当限定
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考题 在使用系统脱敏疗法时，应当注意的是（）。单选A. 若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理 B. 可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表 C. 当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理 D. 对每种情境的想象和放松的次数应当限定
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考题 关于系统脱敏训练，以下说法正确的是（　）。A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理 B.可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表 C.当焦虑分数超过50分时，表明焦虑等级设计不合理 D.对每种情境的想象和放松的次数应当限定
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考题 系统脱敏法的步骤包括( )。多选A. 教求助者掌握放松技巧 B. 教求助者观察外部刺激 C. 让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级 D. 让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松
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考题 关于系统脱敏训练，应当注意的是（)。（2011-05）A:若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B:可以综合多种情境，制定一个焦虑登记表C:若脱敏过程一开始焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计的不合理D:对每种情境的想象和反放松的次数应当限定
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考题 关于系统脱敏法，错误的理解是()。单选A.属于行为治疗方法 B.可以针对不同情境建立不同焦虑等级 C.原理是用放松代替紧张 D.所有的求助者都能用放松降低焦虑
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考题 系统脱敏法是（）A、将病人暴露于恐惧的刺激中B、将病人焦虑、恐惧的刺激分不同等级并逐步放松C、要病人不予理会异常行为D、要分析刺激的情境改变态度E、快速消退已建立的条件反射
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考题 系统脱敏法的步骤包括（）。A、教求助者掌握放松技巧B、教求助者观察外部刺激C、让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级D、让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松
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考题 关于系统脱敏训练，以下说法正确的是（）。A、若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B、可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表C、当焦虑分数超过50分时，表明焦虑等级设计不合理D、对每种情境的想象和放松的次数应当限定
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考题 关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（）。A、可用于治疗求助者的恐惧和焦虑B、基本方法是让求助者用放松取代焦虑C、咨询师可以代替求助者建构焦虑等级D、焦虑等级之间的级差越大越好
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考题 针对多种敏感情境，系统脱敏法的处理方法恳（）。A、同时治疗B、放弃治疗C、针对不同情境使用最恰当的放松训练方法D、针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表
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考题 关于系统脱敏训练，应当注意的是（）A、若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B、可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表C、当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理D、对每种情境的想像和放松的次数应当限定E、对每次脱敏训练跨越的等级由咨询师决定
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考题 在使用系统脱敏疗法时，应当注意的是（）。A、若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B、可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表C、当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理D、对每种情境的想象和放松的次数应当限定
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考题 单选题关于系统脱敏训练，以下说法正确的是（）。A 若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B 可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表C 当焦虑分数超过50分时，表明焦虑等级设计不合理D 对每种情境的想象和放松的次数应当限定
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考题 多选题关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（）。A可用于治疗求助者的恐惧和焦虑B基本方法是让求助者用放松取代焦虑C咨询师可以代替求助者建构焦虑等级D焦虑等级之间的级差越大越好
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考题 单选题关于系统脱敏训练，应当注意的是（　　）。A 若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B 可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表C 当焦虑分数一开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理D 对每种情境的想像和放松的次数应当限定
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考题 单选题关于系统脱敏训练，应当注意的是（）A 若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B 可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表C 当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理D 对每种情境的想像和放松的次数应当限定E 对每次脱敏训练跨越的等级由咨询师决定
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考题 多选题关于系统脱敏法，下列说法中正确的有（　　）。A可用于治疗求助者对特定对象或泛化对象的恐惧和焦虑B基本方法是让求助者用放松取代焦虑C咨询师可以代替求助者建构焦虑等级D焦虑等级之间的级差越大越好
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考题 多选题系统脱敏法的步骤包括（）。A教求助者掌握放松技巧B教求助者观察外部刺激C让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级D让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松
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