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根据教材提供的方法,确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时,下 列指标中错误的是( )。
(A)症状学效度 (B)统计学效度
(C)预测效度 (D)结构效度


参考答案

参考解析
解析:
更多 “根据教材提供的方法,确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时,下 列指标中错误的是( )。 (A)症状学效度 (B)统计学效度 (C)预测效度 (D)结构效度” 相关考题
考题 反映被测特征真实程度的指标,称之为()。 A.信度B.效度C.错误D.误差

考题 “心理不健康状态”的预测效度是指( )。A.对自然发展的预期B.对外界干预下的预期C.对症状改善的预期D.对后果的预期

考题 根据教材提供的方法,确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时,下列指标中不正确的是( )。A.症状学效度B.统计学效度C.预测效度D.结构效度

考题 “心理不健康状态”的症状学效度是指( )。A.临床经验证实B.患者心理水平C.患者的躯体健康水平D.患者的心身健康状态

考题 “心理不健康状态”的预测效度是指( )。A.对自然发展的预期B.外界干预下的预期C.对症状改善的预期D.对后果的预期

考题 确定“心理不健康状态”的三项指标是( )。A.症状学效度B.预测效度C.结构效度D.康复效度

考题 按“结构效度”的理论,促成或影响“心理不健康状态”的因素有( )。A.身体健康水平B.社会变迁C.人口学因素D.个性心理特征

考题 “心理不健康状态”的效度是指( )。A.确定“心理不健康”的症状效度B.确定“心理不健康”真实存在的尺度C.确定“心理不健康”的结构效度D.心理不健康的研究对象

考题 在症状学效度中,(  )证实“心理不健康特征”的真实性。A. 临床经验 B. 结构分析 C. 状态预测 D. 情绪心理学

考题 主要采用专家判断法确定的效度指标是()。A:预测效度 B:构想效度 C:效标关联效度 D:内容效度

考题 测量的精确程度以“不确定度”表征。不确定度表示由于存在测量误差而使被测量值不能肯定的程度,它是评论测量方法优劣的基本指标之一。根据误差理论提供的依据,可对测量的不确定度做出估计。

考题 在构思效度的评估中,通过测验间的方法来确定的指标有()A、相容效度B、内容效度C、区分效度D、因素分析法

考题 在症状学效度中,()证实"心理不健康特征"的真实性。A、临床经验B、结构分析C、状态预测D、情绪心理学

考题 评估的内容是否就是教材评估所应考察的内容,也就是说评估的各项指标在多大程度上体现了评估的目的所在,这是指评估的()。A、信度B、效度C、真实度D、准确度

考题 根据教材提供的方法,确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时,下列指标中不正确的是()。A、预测效度B、症状学效度C、结构效度D、统计学效度

考题 按"结构效度"的理论,促成或影响"心理不健康状态"的因素有()。A、身体健康水平B、社会变迁C、人口学因素D、个性心理特征

考题 根据教材提供的方法,确定"心理不健康状态"真实存在的效度标尺时,下列指标中错误的是()。A、症状学效度B、统计学效度C、预测效度D、结构效度

考题 单选题“心理不健康状态”的效度是(  )。A 确定“心理不健康”的症状效度B 确定“心理不健康”真实存在的尺度C 确定“心理不健康”的结构效度D 心理不健康的研究对象

考题 单选题在症状学效度中,()证实"心理不健康特征"的真实性。A 临床经验B 结构分析C 状态预测D 情绪心理学

考题 多选题在构思效度的评估中,通过测验间的方法来确定的指标有()A相容效度B内容效度C区分效度D因素分析法

考题 多选题确定“心理不健康状态”的三项指标是(  )。A症状学效度B预测效度C结构效度D康复效度

考题 单选题“心理不健康状态”的症状学效度是指(  )。A 临床经验证实B 患者心理水平C 患者的躯体健康水平D 患者的心身健康状态

考题 单选题根据教材提供的方法,确定"心理不健康状态"真实存在的效度标尺时,下列指标中错误的是()。A 症状学效度B 统计学效度C 预测效度D 结构效度

考题 单选题根据教材提供的方法,确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时,下列指标中不正确的是()。A 预测效度B 症状学效度C 结构效度D 统计学效度

考题 多选题按"结构效度"的理论,促成或影响"心理不健康状态"的因素有()。A身体健康水平B社会变迁C人口学因素D个性心理特征

考题 单选题主要采用专家判断法确定的效度指标是( )。A 预测效度B 构想效度C 效标关联效度D 内容效度

考题 多选题“心理不健康状态”的预测效度是指(  )。A对自然发展的预期B外界干预下的预期C对症状改善的预期D对后果的预期