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“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群”，这是( )的观点。单选
A. 麦独孤
B. G·W·奥尔波特
C. 勒温
D. F·H-奥尔波特
B. G·W·奥尔波特
C. 勒温
D. F·H-奥尔波特
参考答案
参考解析
解析：知识点： 社会心理学 /基本概念
德国心理学家勒温认为人的行为是个体与环境相互作用的结果。勒温提出一个著名的公式B（行为）=f（P个体，E情境）。
德国心理学家勒温认为人的行为是个体与环境相互作用的结果。勒温提出一个著名的公式B（行为）=f（P个体，E情境）。
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考题
思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的；不存在非情境化的学习。这是（）。A、设计学习活动的行为主义原则B、设计学习活动的信息加工观点C、设计学习活动的建构主义观点D、设计学习活动的情境认知观点
考题
在一群穿着护士服的人群中人们出现暴力行为的频率要低于在一群穿着黑色衣服的人群中暴力行为出现的频率，是因为在匿名的情况下人们往往根据（）行事A、情境氛围B、情境线索C、情境特点D、情境构成
考题
儿童在知识和技能方面的成长可以被解释为一系列从具体到抽象形式的推理阶段，或是关于世界的陈述性知识和程序性知识的积累。成人认识方面的理解也存在发展；这个发展具有阶段性的特点，从固定的和权威的知识观，到认识到解释和观点的重要作用。在这两种情况中，教学都必须符合发展的水平。这是（）。A、设计学习活动的行为主义原则 B、设计学习活动的信息加工观点 C、设计学习活动的建构主义观点 D、设计学习活动的情境认知观点
考题
单选题在一群穿着护士服的人群中人们出现暴力行为的频率要低于在一群穿着黑色衣服的人群中暴力行为出现的频率，是因为在匿名的情况下人们往往根据（）行事A
情境氛围B
情境线索C
情境特点D
情境构成
考题
单选题思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的；不存在非情境化的学习。这是（）。A
设计学习活动的行为主义原则B
设计学习活动的信息加工观点C
设计学习活动的建构主义观点D
设计学习活动的情境认知观点
考题
单选题儿童在知识和技能方面的成长可以被解释为一系列从具体到抽象形式的推理阶段，或是关于世界的陈述性知识和程序性知识的积累。成人认识方面的理解也存在发展；这个发展具有阶段性的特点，从固定的和权威的知识观，到认识到解释和观点的重要作用。在这两种情况中，教学都必须符合发展的水平。这是（）。A
设计学习活动的行为主义原则 B
设计学习活动的信息加工观点 C
设计学习活动的建构主义观点 D
设计学习活动的情境认知观点
考题
单选题“人的行为获得成功或失败主要可归于四个因素，即努力程度、能力大小、任务难度、运气和机遇。”这是（）A
善因论的基本观点B
归因论的基本观点C
X理论的基本观点D
Y理论的基本观点
考题
单选题认知依靠多种人工制品和工具的应用，主要是语言和文化，这些工具和建构起来的环境组成了媒体、形式或世界，通过他们认知才得以发生。问题解决包括了对目标的论证，该目标与一个情境所提供的资源和工具有关。这是（ ）。A
设计学习活动的行为主义原则B
设计学习活动的信息加工观点C
设计学习活动的建构主义观点D
设计学习活动的情境认知观点
考题
单选题人具有灵活性，随不同情境会有不同行为。因此兴趣探索需要（）。A
总结在多种情境下的自发表现B
要充分征求当事人的看法C
要使用严谨科学的测评工具D
排除这些情境因素来做出分析
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