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在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是()。
A.努力程度
B.能力高低
C.运气好坏
D.任务难易
B.能力高低
C.运气好坏
D.任务难易
参考答案
参考解析
解析：根据韦纳的成败归因理论，努力属于内部的、不稳定的、可控的归因；能力属于内部、稳定、不可控的归因；运气属于外部、不稳定、不可控的归因；任务难度属于外部、稳定的、不可控的归因。
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考题
如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。A．外部、不可控和不稳定归因B．外部、可控和稳定归因 C．外部、不可控和稳定归因D．外部、可控和不稳定归因
考题
应用归因理论时护理管理者应引导护士注意，除下列哪项以外（）A、成功归因于个人的能力和努力B、关注的焦点集中于内部的可控因素C、努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验D、用外部的可控因素弥补内在的因素
考题
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。A、内部的，不稳定的，可控的因素B、内部的，不稳定的，不可控的因素C、内部的，稳定的，可控的因素D、内部的，稳定的，不可控的因素
考题
单选题应用归因理论时护理管理者应引导护士注意，除下列哪项以外（）A
成功归因于个人的能力和努力B
关注的焦点集中于内部的可控因素C
努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验D
用外部的可控因素弥补内在的因素
考题
单选题在归因理论中，身心状况属于( )的因素。A
不稳定、内在、不可控B
稳定、外在、可控C
不稳定、内在、可控D
稳定、外在、不可控
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