考题
我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了()
A.小先生制B.五指活动C.行为课程D.艺友制
考题
我国教育家陶行知运用( )来培养幼教师资。 A．小先生制 B．艺友制 C．五指活动 D．行为课程
考题
20世纪初，我国著名幼儿教育家张雪门提出幼稚园课程应以大自然、大社会为中心，认为孩子的知识来自直接经验。()
考题
我国教育家陶行知运用()培养幼教师资。
A、小先生制B、艺友制C、五指活动D、行为课程
考题
陈鹤琴提出的“五指活动”指的是A、健康B、社会C、科学D、艺术E、语言
考题
把“社会"和“生活”作为组织幼儿园课程的两个中心,提出著名的“五指活动"课程的学前教育家是()。
A、张宗麟B、陶行知C、陈鹤琴D、晏阳初
考题
提出自由保育论的日本幼儿教育家是和田实。()
考题
提出自由保育论的日本幼儿教育家是仓桥物三。()
考题
提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是()A.陶行知
B.蔡元培
C.张宗麟
D.陈鹤琴
考题
陈鹤琴提出的”五指活动”内容包括健康活动、（ ）等。A.社会活动
B.科学活动
C.艺术活动
D.文学活动
考题
我国古代教育家关于德育的思想对现在教育的启示。【迁移：据我国古代教育家提出的道德修养问题，谈谈我国目前的德育改革】
考题
我国教育家陶行知运用（）来培养幼教师资。A小先生制B艺友制C五指活动D行为课程
考题
提出”儿童以游戏为生活”的观点，主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家（）A陶行知B陈鹤琴C张雪门D王守仁
考题
我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）A、五指活动课程B、幼稚园行为课程C、幼稚园田野课程D、幼稚园生态课程
考题
我国著名幼儿教育家（）曾提出“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”。
考题
我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A、幼儿园生态课程B、幼儿园农村环境课程C、幼儿园五指发展课程D、幼儿园综合主题课程
考题
（）提出了著名的五指教育活动。A、张雪门B、陈鹤琴
考题
我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）A、主动性B、活动C、兴趣D、创造力
考题
单选题幼儿园“五指活动”的提出者是()。A
卢梭B
张雪门C
陶行知D
陈鹤琴
考题
单选题我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A
幼儿园生态课程B
幼儿园农村环境课程C
幼儿园五指发展课程D
幼儿园综合主题课程
考题
填空题我国著名幼儿教育家（）曾提出“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”。
考题
单选题我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。A
主动性B
活动C
兴趣D
创造力
考题
单选题提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是()。A
陶行知B
蔡元培C
张宗麟D
陈鹤琴
考题
单选题我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）A
主动性B
活动C
兴趣D
创造力
考题
单选题我国教育家陶行知运用（ ）来培养幼教师资。A
小先生制B
五指活动C
艺友制D
行为课程
考题
单选题我国教育家陶行知运用（）培养幼教师资。A
小先生制B
艺友制C
五指活动D
行为课程
考题
单选题我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）A
五指活动课程B
幼稚园行为课程C
幼稚园田野课程D
幼稚园生态课程