考题
不属于病人认知目标的陈述是A、病人能选择B、病人能确定C、病人能描述D、病人能辨别E、病人能报告
考题
“知道自己的性别”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的()目标。A、大班B、中班C、小班D、学前班
考题
能自己独立解决生活中的实际困难,必要时求助于老师,这是()年龄班幼儿的社会性教育目标。
A.托班B.小班C.中班D.大班
考题
“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是( )。A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
考题
3岁儿童（ ）。
A、能辨别以别人为基准的左右
B、能辨别以自身为中心的左右
C、能辨别前后
D、能辨别上下
考题
一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）
A.感知运动阶段 B.形式运算阶段
C.具体运算阶段 D.前运算阶段
考题
一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）
A、感知运动阶段 B、形式运算阶段
C、具体运算阶段 D、前运算阶段
考题
5-6岁幼儿能辨别自己的（）。A、前后B、位置C、方位D、左右
考题
数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（）和（）。
考题
能达成“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段为（）A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁
考题
大小便采取蹲厕姿势，在保育员指导下自己能擦屁股、冲厕、清洗的年龄班是（）。A、小班B、中班C、大班D、各个年龄班
考题
3岁幼儿的方位知觉发展的程度是（）A、 能辨认左右B、 能辨别上下和前后C、 能辨别上下D、 能辨别上下和前后，并以自身为中心辨别左右
考题
三岁儿童（）。A、能辨别以自身为中心的左右B、能辨别前后C、能辨别上下D、能辨别以别人为基准的左右
考题
一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。A、前运算阶段B、形式运算阶段C、感知运动阶段D、具体运算阶段
考题
“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是（）A、小班B、中班C、大班D、学前班
考题
在空间知觉方面，在（）岁的儿童能比较稳固地辨别自己的左右方位。
考题
单选题5-6岁幼儿能辨别自己的（）。A
前后B
位置C
方位D
左右
考题
多选题大小便采取蹲厕姿势，在保育员指导下自己能擦屁股、冲厕、清洗的年龄班是（）。A小班B中班C大班D各个年龄班
考题
填空题在空间知觉方面，在（）岁的儿童能比较稳固地辨别自己的左右方位。
考题
单选题三岁儿童（）。A
能辨别以自身为中心的左右B
能辨别前后C
能辨别上下D
能辨别以别人为基准的左右
考题
单选题一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于( )A
感知运动阶段B
形成运算阶段C
具体运算阶段D
前运算阶段
考题
单选题一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于( )。A
前运算阶段B
具体运算阶段C
感知运动阶段D
形式运算阶段
考题
单选题“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是（）A
小班B
中班C
大班D
学前班
考题
判断题能辨别自己的左右是中班的幼儿需要掌握的。A
对B
错
考题
单选题3岁儿童（ ）。A
能辨别以别人为基准的左右B
能辨别以自身为中心的左右C
能辨别前后D
能辨别上下
考题
单选题3岁幼儿的方位知觉发展的程度是（）A
能辨认左右B
能辨别上下和前后C
能辨别上下D
能辨别上下和前后，并以自身为中心辨别左右