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健康相关行为改变的()模理论认为人的行为变化是一个过程而不是一个事件,而且每个改变行为的人都有不同的需要和动机,只有针对其需要提供不同的干预帮助,才能促使教育对象向下一阶段转变,最终采纳有益于健康的行为。

A.行为改变的阶段理论
B.自我效能理论
C.知信行模式
D.健康信念模式

参考答案

参考解析
解析:1982年,美国心理学家Prochaska和DiClemente首次提出行为改变的阶段理论,描述和解释了吸烟者在戒烟过程中行为变化的各个阶段以及在每个阶段主要的变化过程。该理论的主要依据是:人的行为变化是一个过程而不是一个事件,而且每个改变行为的人都有不同的需要和动机,只有针对其需要提供不同的干预帮助,才能促使教育对象向下一阶段转变,最终采纳有益于健康的行为。
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考题 单选题健康教育的最终目的是()A 传播健康信息B 实施健康行为干预C 帮助服务对象树立健康观念D 帮助服务对象采纳有利于健康行为的生活方式E 提高生活质量

考题 单选题认为人的行为变化是一个过程而不是一个事件,而且每个改变行为的人都有不同的需要和动机的理论是(  )。A 知-信-行理论B 认知理论C 行为改变的阶段理论D 自我效能理论E 健康信念模式

考题 单选题健康教育对象自愿采纳有益健康行为的前提是()A 态度的改变B 认知的提高C 信念的改变D 行为的转变E 不良习惯的改变